Congresos Pedagogicos y los primero intentos del Sistema Educativo Nacional

Propósito de Aprendizaje:
Que las alumnas conozcan bajo qué condiciones el Sistema Educativo Nacional se creó, y cómo es que los Congresos influyeron en ello.

Introducción.
Sin duda una manera sencilla de conocer la historia de la Educación en nuestro país, es bajo la interpretación de estudiantes como nosotros.
Es por eso que en este tema viajamos dos siglos atrás para conocer cómo graciasal optimismo, fue posible que el país construyera poco a poco lo que sería su destino.
Un tema que nos aventura de una manera muy peculiar por la vida Educativa del siglo XIX, el camino que marco el gobierno Porfiriano era dar a la población una instrucción elemental OBLIGATORIA, LAICA Y GRATUITA.
La capital de la República fue un centro lleno de cultura y sirvió de ejemplo por mucho tiempopara el resto de la nación, los planes educativos no fueron impuestos por nadie, estos fueron dialogados por representantes de todas la entidades en cuatro Congresos de Instrucción, cada estado tuvo la libertad de fijar sus metas y sus planes educativos según su economía lo permitiera. La manera en que influyeron los congresos para que diferentes personajes lucharán por la unificación del SistemaEducativo y de qué manera la Educación en México ha estado influenciada por los Planes de Estudio de otros países.
Pero como en toda historia este ideal de una unificación se enfrenta a obstáculos para repartir educación de forma masiva si consideramos que el ferrocarril como vía de comunicación sólo llegaba a algunas ciudades, la diversidad de razas, lenguas, y sin dejar atrás la intensa escasezde recursos estatales y municipales. Si le sumamos a esto que se pregonaba la inferioridad del “indio” y su capacidad por aprender es por eso que la creación de un Sistema Educativo Nacional alcanzó niveles de alfabetización muy altos.
Podemos decir que la base de la educación de la actualidad se gestó en los años que van de 1876 a 1910.

Nos parece que es importante este tema porque a decirverdad, es una manera fácil de conocer la historia por la que ha transitado nuestro Sistema Educativo hasta llegar a lo que es hoy, pues si ponemos atención, podemos darnos cuenta que algunos aspectos continúan rigiendo la vida de este.


LOS CONGRESOS PEDAGÓGICOS Y LOS PRIMEROS INTENTOS DE ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Durante el siglo XIX se padecen dificultades delenfrentamiento entre Liberales y conservadores, se cierran y abren las universidades, los colegios y los seminarios se fundan otros nuevos y fue parte fundamental de la vida sociopolítica de este periodo tratar de unificar la educación a nivel nacional. Valentín Gómez Farías, en 1833 fue el primer gobernante que intentó la unificación del Sistema de Educación en el país, en este momento fue cuando losliberales en una notoria minoría llegaron al poder, ellos hicieron que en su programa figurará, junto a la supresión del clero y la venta de los bienes la iglesia, “la transformación por medio de la educación de las nuevas generaciones. el mecanismo que siguió Gómez Farías fue el de hacer una reforma Legislativa Radical por la cual sustrajo la enseñanza de las manos del clero, creó la DGIP(Dirección General de Instrucción Pública) para el Distrito Federal y Territorios Federales, instauró la educación libre, promovió la fundación de escuelas normales, fomentó la instrucción primaria y suprimió la Universidad de México. Las universidades cerraban básicamente porque eran consideradas como centros de poder de la iglesia, junto con las universidades desaparecen la enseñanza por cátedras yempieza la enseñanza por profesiones.
En 1882, a partir de que Joaquín Baranda se hiciera cargo de Ministerio de Justicia e Instrucción Pública, la educación primaria en México entraría en una época de auge y se le daría mayor importancia a este nivel educativo, la responsabilidad que tenía el estado de proporcionar una educación básica a todos los mexicanos como medio para lograr la democracia...