Conjuntos

TEORÍA DE CONJUNTOS

ESTALMAT CANTABRIA CURSO 2009 - 2010

ACTIVIDAD PARA ALUMNOS 2º AÑO

 Sesión de 3 horas  Utilizamos fichas de colores, fotos del grupo, etc  La primera parte puedealargarse/acortarse en función del grupo  Actividades en un primer momento conjuntas  Actividades por parejas  Paradojas conjuntistas como actividad final de desconexión
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Primera parte sesión ...
•Introducimos los conceptos básicos de la teoría de conjuntos. •Nos familiarizamos con la notación propia de la teoría de conjuntos.
CON FOTOS DEL GRUPO YRELACIONES

•Practicamos con ejerciciosTRABAJAN los conceptos y la SE sencillos CONCEPTOS notación presentada.

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DEFINICIONES
CONJUNTO Comprensión A=Las notasmusicales

Formas de describir un conjunto
Do Sol Re Si Mi La Fa

A

Extensión A= {Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si}

Diagramas de Venn

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Conjunto vacío F =∅

Conjunto universal

Un elemento pertenece o no pertenece a un conjunto

x x

!A
!A

A

!

B

A ESTÁ CONTENIDO EN B

PARTES DE A P (A)

Cardinal de A Card(A)

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ACTIVIDADES
Escribe por extensión los siguientes conjuntos: A = {Números enteros positivos de dos cifras iguales} B = {x / x es un número entero positivo de dos cifras quesuman 6} Escribe por comprensión los siguientes conjuntos: A = {3, 6, 9, 12,15, 18} B = {16, 25, 34, 43, 52, 61, 70}
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Dados los siguientes conjuntos: A ={Números enteros positivos de dos cifras iguales} B = {x / x es un número entero positivo de dos cifras que suman 6} Relacionar con el símbolo adecuado las siguientes parejas de elementos y conjuntos: 555…….A 33 …….. B –33 …… B 33 ……… A 45……….B
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 Dado el conjunto A= { 2, 4, 6 } escribe el conjunto “partes de A”.  Dado el conjunto B= { a, e, i, o, u }...