Cono 6

6

PRIMARIA

RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN

Conocimiento
del medio

Presentación ........................................................
Recursos para la evaluación inicial ......................
Recursos para las evaluaciones periódicas .........
 Recursos para la evaluación por unidades .......
 Recursos para la evaluación trimestral ............
Recursos para la evaluación final.......................

3
5
39
40
100
112

Conocimiento del medio 6 Recursos para la evaluación es una obra colectiva,
concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria
de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao.

Ilustración: Jordi Baeza, Paul Coulbois, Carlos Fernández, Felipe López,
Félix Moreno, Digitalartis y José Santos
Edición: MarGarcía

© 2009 by Santillana Educación, S. L.
Torrelaguna, 60. 28043 Madrid
PRINTED IN SPAIN
Impreso en España por

CP: 128018
Depósito legal:

La presente obra está protegida por las leyes de derechos de autor y su
propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usua rios de la misma solo les está permitido realizar fotocopias para su uso
como material de aula. Quedaprohibida cualquier utilización fuera de
los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

2

© 2009 Santillana Educación, S. L.

Presentación
Con el fin de apoyar la labor de los profesores, en este volumen se ofrecen los siguientes recursos:
1. Recursos para la evaluación inicial. En esta sección se presentan distintos
recursos para que los profesores, durantelas primeras semanas del curso,
aprecien la situación de partida de sus alumnos. En este apartado se incluyen:
 Criterios de evaluación. Son los indicadores del lugar en el que debe
encontrarse el alumno al comenzar sexto de Primaria. Para facilitar una
evaluación completa, estos criterios están clasificados en ocho bloques:
Los seres vivos, El medio físico y su conservación, La Tierra y elUniverso,
La materia, Movimientos, fuerzas y máquinas, El paisaje de España,
Población y economía y Cambios en el tiempo.
 Sugerencias de actividades. Son propuestas para ayudar al profesor a
hacer una valoración del punto de partida de sus alumnos mediante la ob servación directa. Estas actividades pueden realizarse de forma individual,
por grupos o con toda la clase, y se presentanrelacionadas con los criterios
de evaluación.
 Pruebas escritas. Fichas fotocopiables para la evaluación individual, que permiten concoer el estado del alumno respecto a cada uno de los criterios de
evaluación antes enumerados. Hay una prueba de dos páginas para cada uno
de los ocho bloques, con el fin de incorporar todos los contenidos y de realizar
la evaluación inicial como un proceso y no como unmomento puntual.
 Formulario de registro personal. Hoja fotocopiable para consignar el resultado de la valoración de cada alumno.
 Soluciones. Respuestas de las pruebas escritas.

© 2009 Santillana Educación, S. L.

3

2. Recursos para la evaluación de las unidades. Esta sección contiene recursos
para hacer un seguimiento de los alumnos a lo largo de todo el curso. Para cada
unidadse presentan los siguientes elementos:
 Control. Ficha de dos páginas, con diez actividades variadas para hacer un
repaso de la unidad.
 Prueba tipo test. Ficha de una página, con diez preguntas de opción múltiple, para realizar una evaluación rápida. Por la naturaleza de este tipo de
preguntas, se orientan a los contenidos conceptuales más relevantes.
También pretende habituar a los alumnosa realizar otros tipos de pruebas de
evaluación.
 Criterios de evaluación. Enumeración de los criterios de evaluación, relacionados con las actividades de las pruebas anteriores.
 Soluciones. Respuestas a las fichas de Control y a las pruebas tipo test.
3. Evaluaciones trimestrales. En esta sección se incluyen pruebas para evaluar
a los alumnos al final de cada trimestre. Al igual que en...