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PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1


COMPETENCIAS BÁSICAS

En la unidad se trabajan las ocho competencias básicas; las subcompetencias e indicadores de seguimiento correspondientes a cada una de ellas se especifican en la programación de competencias adjunta.


OBJETIVOS

1. Identificar, nombrar y describir las características generales del ser humano.
2. Describir lascaracterísticas del ser humano que son exclusivos de la especie.
3. Conocer y describir rasgos y características que diferencian a unas personas de otras.
4. Identificar los órganos y aparatos implicados en las distintas funciones vitales, así como las funciones generales que realizan cada uno de ellos.
5. Adquirir una idea básica de salud y de lo que son los hábitos saludables.
6. Conocer eincorporar estrategias para mantener la salud corporal y sentirse bien.
7. Conocer las etapas de la vida de una persona y algunas características básicas de cada una de ellas.
8. Desarrollar inquietud por conocer el funcionamiento del propio cuerpo y sentar las bases para aceptarse y aceptar a los demás.
9. Mejorar los grados de autonomía y responsabilidad en relación con el mantenimientode la salud y de la higiene; tanto en lo personal como en lo colectivo.
10. Promover el desarrollo de destrezas básicas y de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información.
11. Verificar la progresión en el aprendizaje y la aplicación de competencias.


CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Tres últimas semanas de septiembre
(Incluidas la evaluación inicial de contenidos y decompetencias)

- Características generales del ser humano.
- Características diferenciales del ser humano. Acciones y ventajas asociadas a ellas.
- Ligeras diferencias y otras variaciones entre los seres humanos.
- Los aparatos del cuerpo humano: funciones básicas.
- Las funciones vitales del ser humano y los aparatos implicados en su realización.
- Idea de salud y acciones y pautasbásicas para conservarla.
- Las etapas de la vida de una persona. Características básicas de cada una de ellas.
- Interpretación de informaciones en diferentes soportes.
- Descripción sencilla de funciones y procesos básicos.
- Verificación del proceso de aprendizaje: toma de conciencia de lo que sabe, aceptación de los errores al autoevaluarse, y perseverancia en las tareas.


CRITERIOS DEEVALUACIÓN

1.1. Nombra las partes externas del cuerpo y las localiza en la cabeza, el tronco o en las extremidades.
1.2. Clasifica el ser humano como vertebrado y mamífero e identifica las características propias de esos grupos.
2.1. Nombra las características diferenciadoras de la especie humana.
2.2. Describe ventajas y tareas que podemos realizar gracias a las característicasy los rasgos diferenciales del ser humano.
3.1. Identifica y nombra rasgos que diferencian a unas personas de otras.
3.2. Identifica el aparato reproductor como un hecho diferenciador entre hombres-niños y mujeres-niñas.
4.1. Nombra los aparatos del cuerpo humano y los asocia a las funciones vitales.
4.2. Describe las funciones básicas que realizan los distintos aparatos.
4.3.Identifica y nombra algunos órganos que forman los distintos aparatos.
5.1. Define salud y hábitos saludables.
6.1. Describe situaciones del entorno escolar y domésticos en las que se producen riesgos para la salud.
6.2. Muestra sensibilidad y conoce pautas para evitar accidentes y situaciones de contagio de enfermedades en sus ámbitos más próximos.
6.3. Propone acciones paramantener una buena higiene personal y las ejecuta.
7.1. Nombra las etapas de la vida de una persona.
7.2. Describe y asigna características a las etapas.
8.1. Muestra curiosidad por conocer el funcionamiento de de su propio cuerpo.
8.2. Manifiesta respeto y aceptación ante las diferencias corporales.
9.1. Incorpora estrategias y hábitos de higiene personal y grupal en el...