conocer el conocer


CONTRA EL ADIESTRAMIENTO CONTABLE: invitación a la ruptura epistemológica en la formación del contador público.
-AUTOR: Sergio LuisOrdeñes Noreña
Las observaciones sobre “el” estudiante de contaduría pública , consideradas para el documento , están relacionadas con algunos periodos de escolaridad del autor en el programa decontaduría pública en la universidad del valle, Cali jornada diurna, entre 2004 a 2006
-CONTENIDO
Persuadir al estudiante de contaduría pública de la necesidad de una ruptura epistemológica las formasconvencionales de ka enseñanza contable.
*el documento se divide en tres partes, las dos primeras se orientan a caracterizar el problema educativo contable. La tercera se subdivide e dos aciprés: elprimero hace una breve aproximación de la formación contable, y el segundo invita a pensar el rol de docente estudiante hacia el propósito de una educación contable con amor al pensamiento.
-ELEMENTOSCONCEPTUALES
-GLOSARIO
*Previo: que es anterior a una cosa o la precede
*Adiestramiento: enseñanza entrenamiento de una habilidad manual ejercicio físico
*destreza: capacidad para hacer una cosabien con facilidad o rapidez.
*fragmento: parte general breve y pequeña
*propiciar: ayudar a que sea posible la realización de una acción o a la existencia de una cosa
*polarización: pequeñosdesplazamientos es sentidos opuestos

-conceptos construidos por el autor o traídos a otros autores
Información y conocimiento en el contexto de la educación
*una educación orientada más al hacer queel saber
*la enseñanza en el programa legal adiestra al estudiante en las disposiciones del instrumento jurídico contable
*comprende la contaduría pública y a la contabilidad como la aplicación dereglas jurídicas en un contexto de entrenamiento basado en registros de transacciones
* el pensar requiere un esfuerzo por la claridad y el saber conocer sobre lo que piensa y dice
CLASIFICACIÓN...