Conocer a los alumnos (Ruth Mercado)

Conocer a los alumnos
Las niñas y 105 niños del medio rural
Jugaba a la roña, a 105 encantados, al burro O a las canicas. Era muy popular entre nllS alumnos, y fue ésta mi mejor y más rica oportunidad de conocerlos. Pude darme cuenta de sus tendencias, sus caracteres, sus aficiones, sus odios y sus frustraciones. Me naba conversar con los niños más pequeños; son tan auténticas, tan francos,que en ellos encontré fuente de inspiración y enseñanzas insuperables.
La manera en que me gané su confianza fue jugando con ellos a la salida de clases, con un balón que nos prestaron en la presidencia. Con eso, entre Juego y Juego, ya platicaban más decían sus apodos, me comentaban anécdotas que tenían, cosas que hacían, como se llamaba cada animal de la sierra, cada planta, cada cuándo dabanproductos. Yo también aprendí mucho de ellos en cuanto a las costumbres que tenían los animales de ahí. A veces se iba la luz del día y nos quedábamos jugando: había paz suficiente ahí, e, la sierra. [Maestro de Querétaro]
Muchas experiencias significativas de los maestros se deoen a la relación cercana con los niños y niñas de las comunidades rurales, El hecho de compartir conocimientos COI1ellos motiva a muchos maestros y maestras.
En la convivencia con los niños, los maestros conocen cómo son, cuáles son sus Inquietudes, neceSidades y ritmos de aprendizaje. Muchos docentes -sobre todo los Jóvenes-se dIVIerten con los pequeños. Comparten sus juegos, risas y bromas en las horas de descanso. Esto facilita el desarrollo del trabajo, porque los niños les tienen mayor confianza.
En cadaescuela los niños son diferentes. Los maestros tienen que familiarizarse con sus características para encontrar la mejor forma de trabajar con ellos.
La mayoría de los alumnos que inician el año ya habrán asistido a la escuela y tendrán conoCImientos escolares. Otros, incluyendo a los más pequeños, no habrán tenido esa oportunidad y tendrán que acostumbrarse, poco a poco, a las formas detrabajar en la escuela. Algunos niños y niñas pueden haber perdidO confianza debido a malas experienCias escolares en años anteriores. Se necesitan paciencia y tiempo para mostrarles que sí pueden aprender y disfrutar de la escuela.
El interés que muestre el maestro en su trabajo será el aliciente que motive a los niños a llevar a cabo su actiVidad escolar. [Maestra de Chiapas]
Generalmente, tanto alos niños como a las niñas les gusta el trabajo escolar y no es dificil entusiasmarlos si se conocen sus inquietudes. Se interesan en todo lo que desconocen y preguntan sobre lo que les llama la atención. Pero también pierden rápidamente el Interés si no le encuentran sentido a lo que estudian en la escuela.
Cuando el maestro está sin ganas, bien porque es viernes o yó está cansado, los niños¿cómo están? Brincando, parándose o gritando porque ya captaron que el maestro está indispuesto para trabajar. Los niños son muy Iist05, observan inmediatamente el rnaestro ya dio de sí, que bajó su ritmo. Entonces se ponen a jugar, a hacer alqo de su i!'lte¡'es. ¡r\¡1aestro de Ouerétaro] '
Muchos de los niños y niñas que asisten a las escuelas rurales se conocen desde hace tempo y Juegan Juntos.Entre 105 que forman el grupo puede haber hermanos o pl'nlOS. Fuera de la escuela aprenden mucho unos de otros, comentan todo lo que ocurre y se organizan para las actividades de la vida diaria. Dentro del aula, estos niños mantienen las relaciones de confianza que llevan en el ámbito exterior, Por eso muchas veces se aY'Jdar. entre ellos en loS actividades escolares.
Los niños se imaginan que esun solo grupo. El de primero se para a pedir colores si van a pintar ... que los de cuarto van a usar diccionario. lo andan consiguiendo con los de segundo, o se salen con los de sexto. Yo les digo que estamos juntos. pero no revueltos [Maestra de Guerrero]
La experiencia en escuelas rurales ha mostrado que 105 niños y niñas de las comunidades son tan capaces de aprender como los de...