CONOCIENDO LOS ANIMALES

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Inicio: _______________ Final: ______________

Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo / Desarrollo Personal y Social
Aspecto: El Mundo Natural / Identidad Personal
Competencia: *Observa características relevantes de elementos del medio y defenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras *Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participa.

Aprendizajes Esperados: *Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos novivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas *Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros *Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a losdemás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas *Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

ACTIVIDADES:
Inicio:
La educadora cuestiona a los niños sobre ¿en dónde podemos ver animales? Y registrar las respuestas.
Conversar sobre los animales que conocen y los que másles gustan, ayudarse con el libro de los animales.
Realizar un dibujo del animal que eligieron y explicarlo a sus compañeros.
Hablar de los animales que tenemos en casa y elaborarlo en plastilina.
Desarrollo:
Traer de casa recortes de animales y pegarlas en diferentes habitad dibujados en cartulinas, explicando el por qué tienen que vivir ahí.
Intercambiar información entre pares: ¿cómo nacenlos animales que pegaron en los habitad?, registrar dicha información en tablas.
Agrupar animales según sus desplazamientos, nadan, vuelan y caminan, realizando un tarjetero con ayuda de los papás.
Trabajar con la actividad del libro juego y aprendo ¿Cómo se mueven los animales?
Elegir por equipos un animal de cada desplazamiento y confeccionarlo con diversos materiales para exponerlo a losdemás compañeros del jardín.
En equipos elaborar una maqueta en la cual plasmen algunos animales que conocieron anteriormente.
Cierre:
Jugar a “la pesca con medio mundo”, utilizando el material de pescar del aula.
Hablaremos acerca de la tortuga, la cual la maestra llevará al aula, para que la analicen y de igual forma se trabajará con ella para mejorar la conducta de los niños. Cada uno deellos se la llevará a casa según su comportamiento durante el día.

Recursos:

Recortes de animales
Plastilina
Fotos de animales
Tarjetas de animales
Tortuga
Cartulinas
Material de pesca
Papel cascaron
Cubetas
Figuras de animales
Arcilla
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
Lectura del cuento según el día que corresponda (se realizara dos veces por semana).
Escritura de su nombreen el pizarrón al pasar lista.
Cuento con títeres, (se realizará una vez por semana).
Armar rompecabezas de forma individual referentes a los animales.
Realizar con el tangram algunas formas de animales.
Dictado de rimas de animales.
Contemos a nuestros compañeros.
Dominó de animales.
Actividad pesca, pescador, del libro juego y aprendo.
La vida de los animales

Nota: Dichasactividades se intercalaran según lo que duré la situación de aprendizaje.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Inicio: _______________ Final: ______________

Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y Vida Social
Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales....