conociendo los los simbolos y fechas mas relavante de nuestra historia

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural “El Macaro”
Centro de Atención Yaracal
Extensión Falcón






MANUAL DE EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓNProfesora Participantes
Carmen T VargasRosmary Morillo
Magalys Leal
Arialcira López
Luis Romero





Yaracal, Febrero de 2013




2. INDICE
Pag
PRESENTACIÓN 06
PARTE IFUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA EVALUACIÓN 07
¿Qué es evaluar? 08
Finalidad de la Evaluación 09
Principios de la Evaluación 10
Funciones de la Evaluación 11
Características de la Evaluación 12¿Qué Evaluar? 13
¿Cuándo Evaluar? (Tipos) 14
¿Cómo Evaluar? (Formas) 15
Aspectos Técnicos de la Evaluación en la Educación Primaria Venezolana 16
PARTE II
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN17
Definición de Técnicas e Instrumentos de Evaluación 18
Técnicas de Evaluación 19
Instrumentos de Evaluación 20
Competencias 21
Taxonomía empleada en la Clasificación de las CompetenciasBásicas 22
Planificación por Competencias 23
Indicadores de Evaluación 24
Algunos Instrumentos para reflejar los resultados 25
El Boletín Informativo 26
Criterios para la Construcción de unBoletín 27
Sugerencias de Palabras, frases, Verbos y Enlaces para el Boletín Informativo 28
Verbos recomendados para la elaboración de Informes Cualitativos 29
Procedimientos, Técnicas eInstrumentos para Evaluar bajo el Enfoque Cualitativo 30
Instrumentos Sugeridos Según el Tipo de Contenido 31
La Escala de Estimación 32
Formato de Escala de Estimación para Evaluar una Competencia conVarios Indicadores 33
La Lista de Cotejo 34
Ejemplo de una Lista de Cotejo para Comprensión de la Lectura 35
El Registro Anecdótico 36
Formato de un Registro Anecdótico 37
El Registro...