conociendo mi carrera

RESUMEN


En el presente documento tratamos de determinar la manera de promover el aprendizaje independiente revisando cada una de las variables que nos parecen influyen en él: la educación a distancia, el aprendizaje independiente, las características del estudiante independiente, el rol del profesor y cómo se transforma el maestro en mentor. Llegamos en nuestroanálisis a decir que aunque no existe una forma predeterminada para fomentar el estudio independiente y cada estudiante tiene características propias, si podemos orientar y modificar sus estructuras de aprendizaje haciéndolos comprender la necesidad de dominar las técnicas y estrategias que requiere en su proceso mental lo que le llevará a un aprendizaje de calidad.

INTRODUCCIÓN

Desde los parámetrosconstructivistas de la enseñanza y la educación basada en competencias se centran las actividades educativas en el aprendizaje y la actitud del estudiante frente a éste, tratando de promover su autonomía e independencia; esto se torna un imperativo en la educación a distancia, por eso es necesaria la capacitación de los docentes no tan solo en el uso de las nuevas tecnologías, el diseño, laevaluación, la selección de los materiales didácticos, etc. sino también en la promoción adecuada del aprendizaje auto dirigido en los estudiantes, que los haga capaces de enfrentarse socialmente a los problemas cotidianos en el transcurso de su vida, máxime que no es posible tener condiciones adecuadas en las instituciones educativas de zonas marginales, impedimento que podría resolverse con serviciode mentoría a distancia. Esta última parte de la capacitación, por el momento, parece no se ha establecido y sistematizado especialmente en nuestro país donde se ha privilegiado los métodos memorísticos del sistema educativo autoritario tradicional.

DESARROLLO

Modalidad abierta o a distancia.

La autonomía del aprendizaje es fundamental en los sistemas de educación a distancia, lo queplantea las cuestiones de saber si la educación a distancia ¿es un curso por correspondencia? y ¿a qué se refiere al concepto de distancia? Moore considera la distancia como las posibilidades de comunicación o diálogo entre el estudiante y el contenido, el alumno y el maestro y entre iguales (a mayor comunicación menor distancia), además de las adecuaciones de los programas a las necesidades delestudiantado. Wedemeyer, por otro lado, sugiere que los sistemas de estudio independiente deben darle más responsabilidad al estudiante y coincide con Moore en que el sistema debe ser flexible a tal grado que sea el alumno quien decida cuánto aprender, en qué tiempo y cómo hacerlo.

Por tanto, en el sistema abierto y a distancia de enseñanza aprendizaje, a menos que el estudiante participeactivamente en su aprendizaje y los medios se adecuen a las necesidades reales de los estudiantes, no promueve el aprendizaje independiente Esto implica que no es sólo el estudiante quien debe cambiar sino la metodología para que tanto maestro como alumno adquirieran un hábito de estudio que los lleve a saber pensar, observar y concentrarse.

El estudio independiente.
Entendemos que el estudioindependiente es un proceso de formación gradual de los estudiantes, que se caracteriza por el establecimiento de metas y objetivos educativos con base en el reconocimiento de habilidades, debilidades y de la responsabilidad en el propio aprendizaje, y comprende aspectos del contexto social e individual. El estudio independiente se entiende de varias maneras, dependiendo del programa o del contexto y marcode referencia educativo formal que se conozca, es por ello que expondremos brevemente la concepción que tienen diversos autores.

Luis Galarza presenta una visión del estudio independiente basada en una concepción de los programas de educación a distancia de manera sistémica; una visión en donde el estudio independiente es solo una de las partes que conforman un programa de educación a...