conociendo mi cuerpo

Unidad Didáctica- Eje temático: Conociendo mi cuerpo

* Duración aproximada: 3 semanas

• Intención educativa:
- Propiciar actividades lúdicas que le permitan al niño reconocer diferentes partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento, coordinación, desplazamiento y expresión para que puedan ejercer un paulatino control, tanto de sus impulsos como de sus emociones, valorando ycuidando el propio y el de los demás.

Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores
• Ciencias naturales
Eje diversidad
♥ características morfológicas del niño: numero, tamaño
♥ diferentes partes
Externas
♥ Diferencia entre el niño y la niña
♥ necesidades propias de ala salud: alimentación, hábitos alimenticios
E.S.I
♥ Conocimiento y cuidados del cuerpo:
* Conocimiento yadquisición de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, la higiene y seguridad personal y la de los otros.


♥ formulación de explicaciones con palabras, dibujos


♥ Búsqueda de información en distintas fuentes: lectura de imágenes, libros etc.








♥ En la curiosidad: realización de observaciones precisas producidas por su motivación y su curiosidad, provocando actividadesintelectuales constructivas.

• puede reconocer características básicas de los niños y niñas
- las nombra
- las representa en forma grafica
• reconoce la alimentación como necesaria para el crecimiento?




• Lengua

Eje lengua oral
♥ Normas básicas de la conversación










Eje lectura
♥ lectura de imágenes: significado- secuencias




• Matemática♥ los números como memoria de la cantidad



♥ relaciones espaciales en el objeto



♥ iniciarse con la guía del maestro en el respeto de las normas básicas de la conversación:
- comprender el tema
- intervenir en forma pertinente
- saber escuchar las intervenciones del otro









♥ la interpretación del significado de las imágenes y su secuencia


♥ designación oral decantidades en situaciones de conteo
♥ Relación de las partes entre si para formar un todo significativo: rompecabezas

♥ valoración del lenguaje como herramienta para acceder al conocimiento, la comunicación y el disfrute

♥ respeto por los turnos de intervención en las conversaciones











♥ Aceptación de distintos roles en un juego o situación.

♥ confianza en susposibilidades de resolver situaciones

• respeta el turno en el uso de la palabra

• responde a las preguntas de sus interlocutores:
• escucha a sus compañeros
/ adultos con atención
- durante tiempos breves/ prolongados
• espera su turno de intervención

• Puede realizar un relato a partir de una imagen significativa?

• utiliza el conteo como herramienta para resolver situaciones:
•organiza el conteo
- sincronizando gesto- recitado
* puede armar rompecabezas simples?

Educación artística: Plástica
eje: exploración y utilización de códigos, modos y medios
♥ el color: puro y sus mezclas, claro, oscuro
♥ la textura: táctil: lisa, áspera, suave rugosa

♥ los modos:
- en el espacio bidimensional
( dibujo, pintura, collage)
- en el espacio tridimensional(modelados, construcciones)

♥ los medios: materiales, herramientas soportes .
♥ Exploración de diferentes texturas táctiles

♥ utilización de diferentes materiales y herramientas para realizar producciones



♥ exploración de características y posibilidades de uso y expresión de: materiales (tempera, plasticola, fibrones)
♥ herramientas (pincel, rodillo)



♥ Confianza en susposibilidades de expresión

♥ reconoce los colores
♥ utiliza colores con intención representativa
♥ Utiliza los materiales en forma adecuada

♥ respeta las consignas de uso de los materiales y herramientas
♥ representa gráficamente la figura humana
♥ manifiesta placer y alegría al realizar actividades plásticas

Actividades
- Presentamos la unidad a través de una canción para jugar...