Conociendo a los dinosaurios

Proyecto: “Conociendo a los Dinosaurios”

Fundamentación
La vida de animales que vivieron en el pasado y en especial la de los dinosaurios atrae a los niños y niñas, quienes cuentan con valiosa información sobre estos reptiles, conociendo incluso sus nombres científicos.
Partiendo de la idea central de que el planeta Tierra, estuvo poblado hace muchísimos años por una amplia variedad deanimales(entre ellos los dinosaurios), que hoy ya no existen; el trabajo con los contenidos de este proyecto, pretende avanzar en estos saberes de los niños, a través, de situaciones de enseñanza que permitan enriquecer y ampliar estos conocimientos.

Objetivos
Que los niños puedan:
Investigar y aprender sobre la vida de los dinosaurios, su evolución y desaparición.
Organizar y poner en comúnsus ideas sobre la diversidad de dinosaurios que existieron en el pasado

Contenidos
Ambiente Natural y Social
LOS SERES VIVOS: ANIMALES Y PLANTAS
Indagación de características comunes de distintos animales (tanto vertebrados como invertebrados), por ejemplo, partes del cuerpo, cobertura del cuerpo, descendencia, entre otros.
• Comparación de las mismas partes en distintos animales. Porejemplo, las bocas de los animales son diversas (diferentes tipos de picos, dientes, etc.); los animales tienen diferentes extremidades (patas, alas, aletas).
• Relaciones entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumen: los dientes de los animales herbívoros y los de los carnívoros
Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas dedesplazamiento (los que nadan, vuelan, reptan, caminan y vuelan).
Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (por ejemplo dibujos,
dictados a docente, fotografías).
Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc. para obtener información.
Prácticas del Lenguaje
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos
• Seguir la lectura de quien leeen voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.22
• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
• Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender
determinada información.
Escribir y dictar diversidad de textos
Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acercadel género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.
• Indagar sobre el contenido del texto a escribir.
• Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que el autor o los autores pretenden.
Educación Visual
Organización delespacio y composición
• El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
• Exploración en las formas de representación en el espacio tridimensional: los diferentes ángulos de una pieza.
Proceso creador
Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.

Preguntas Vertebradoras:
Qué eran los dinosaurios?
Hacecuánto tiempo vivieron?
Por qué ya no existen?
Donde vivían?
cómo se movían o trasladaban?
De qué se alimentaban?
Cómo era su cuerpo?
Qué tamaño tenían?

Secuencia de Actividades
Lectura de imágenes
Propondré a los niños observar en el mural de la sala, imágenes de diferentes tipos de dinosaurios.
Dialogaremos acerca de lo que conocen sobre los dinosaurios (que comían?, dónde vivían?,conocen el nombre de alguno de ellos?). Registraremos en un afiche la información brindada para utilizarla en actividades posteriores.

Observación de Películas
Propondré a los niños observar fragmentos de la película Jurassic Park, para que puedan establecer la relación entre el tamaño de los dinosaurios y el hombre, la forma de locomoción y su hábitat. Al finalizar realizaremos un intercambio...