conociendo

SITUACION: CONOZCO MI CUERPO
CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA.
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades de sus compañeros.
Materiales:
Masa,Rompecabezas.
Actividades:
- Observar fotografías personales
- Conversar sobre nuestro cuerpo.
- Realizar una lista donde figuren los nombres de todo los niños por un lado y por otro color lascaracterísticas personales.
- Establecer que somos diferentes, pero que tenemos los mismos derechos y obligaciones.
- Elaborar carteles con las diversas partes del cuerpo
- Dialogar sobre la funciónde esas partes, cuidados y posibles riesgos.
- Jugar a grabar sus voces
- Jugar al doctor
- Escuchar cuantos relatos e historias
- Jugar con las manos (dibujarlas, colorarlas, reconocer la derechae izquierda)
- Medimos en el paidometro
- Comparamos y explicamos por-qué unos son más altos que otros.
- Realizar conteos orales.
- Armar un muñeco de masa.
- Armar un muñeco con cartón y tubosduros.



Desarrollo Personal y Social



SITUACIÓN DIDÁCTICA

Competencia: comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos enque participa.
Campo Formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal y autonomía.

Secuencia de actividades:

* Hablar sobre las reglas y la forma adecuada de comportarsepara tener orden y así salgan mejor las cosas que realizamos, además buscar los beneficios que se obtienen cuando se cumple con dichas reglas.

* Cuestionar si en su casa hay reglas en su casa,conversar sobre ellas. Dejar de tarea a los papás que platiquen con sus hijos sobre las reglas de casa, que los niños realicen los dibujos para que comenten con el grupo sobre lo que sus papás ledijeron.

* Invitarlos a crear nuestras propias reglas para el trabajo y la convivencia en nuestro salón. Elaborarlas en un cartel con dibujos hechos por ellos y poner el cartel a la vista de todos...