CONOCIMIENTO CIENTIFICO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
Universidad alto andina, mejorando calidad de vida

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEL PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN
ACADÉMICA

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

AUTORA : MARTHA UCHUYA TORRES

ASESOR

:

DAVID AURIS VILLEGAS, master por la Universidad de la
Habana de CubaHUANCAVELICA, PERU, JULIO DEL 2013

1

INTRODUCCIÓN
El ser humano es consciente de si mismo y de la realidad que lo rodea. De esa forma
a través de sus sentidos y de la razón, trata de conocer el mundo, el universo. En
términos tradicionales, esa realidad que trata de ser conocida por el ser humano, se
denomina objeto del conocimiento.
También, en términos tradicionales, el hombre seconstituye en sujeto del conocimiento
cuando en el acto de conocer, capta información del mundo circundante es decir, de
los objetos que lo rodean.
Ahora bien, crear cualquier tipo de conocimiento, implica una actividad o un proceso
que culmina, en una representación interna que el sujeto del conocimiento, hace en su
mente, acerca del objeto conocido. Pero no se limita a procesar o transformarinformación. Posteriormente la codifica y la comunica. Así, el ser humano representa el
conocimiento.
El ser humano utiliza un conjunto amplio de conocimientos, para dar solución a
un sinfín de

dificultades.

Dicha labor, se

realiza por medio de la

indagación. Se

interroga el entorno, con el fin de encontrar las acciones que se han de realizar para
solucionar tales dificultades.
Deigual manera, adquiere conocimientos, mediante la realización de un conjunto
de acciones, para conocer lo desconocido o ignorado. En otras palabras, realiza
procesos mentales y acciones racionalmente establecidas. Proceso que muchas
veces no es fácil de advertir: se presenta como algo casi natural. De esta manera,
se advierte que el conocimiento se va obteniendo, con mayor o menor esfuerzo
alo largo de la vida.
Ahora bien, cuando el ser humano comienza a preocuparse acerca del modo como se
ha adquirido un conocimiento, o cuando intenta encontrar un conocimiento nuevo,
se presentan

interrogantes de

variada índole. Tales

interrogantes integran el

campo de la metodología.
Este contexto, permite reconocer la existencia de un problema alrededor del conocer:
es decir, enrelación con el saber algo, acerca de los objetos que rodean al
ser humano y acerca del ser humano mismo.

2

DESARROLLO TEMÁTICO :
“El conocimiento científico es un saber producto de una investigación en la que
se ha empleado el método científico. Tal condición le confiere características
que lo hacen verificable, objetivo, metódico, sistemático, y predictivo”. (Fidias G.
Arias, página14)

Este tipo de conocimiento posee una cualidad muy importante que es la posibilidad de
incurrir en fallas, errores o equivocaciones, cuando se reconoce esta posibilidad se
acepta también la imposibilidad de obtener conclusiones, absolutas y definidas.
“El conocimiento científico supone y desarrolla el conocimiento humano; posee
problemas semejantes a éste, pero los estudia y analiza conmayor detalle y
precisión. Por esto, si bien el conocimiento científico implica el conocimiento
humano, al estudiar a aquél podemos conocer mejor a éste”. (W. R. Daros, página
1)

La vida es resolución de problemas y descubrimiento de lo nuevo, mediante el ensayo
de posibilidades La vida se ve acosada constantemente por problemas.
Todos poseemos un determinado grado de conocimiento innatodel cual partir, aunque
sea poco fiable. Este conocimiento innato, estas expectativas innatas crearán nuestros
primeros problemas, si se ven defraudadas. En un sentido general, no hay
conocimiento sin problemas ni problemas sin conocimiento o expectativa
“El conocimiento científico es verificable: debe aprobar el examen de la
experiencia. A fin de explicar un conjunto de fenómenos, el...