conocimiento cientifico

CONOCIMIENTO CIENTIFICO
TEORIAS
Son conocimientos organizados, relacionados en un sistema que describen y explican los aspectos de un fenómeno, el cual fue el objeto de indagación en el comienzo.
Una teoría se compone de:
Conceptos que describen los fenómenos.
Relaciones entre los conceptos.
Explicaciones de los fenómenos descriptos y sus relaciones.
Predicciones de unas variables apartir de otras.
En conclusión se elaboran teorías para sistematizar y aumentar el conocimiento, estableciendo conexiones lógicas entre relaciones que permiten describir, explicar y predecir la ocurrencia de fenómenos.
MÉTODO CIENTÍFICO
Es un procedimiento de actuación general seguido. Consiste en formular cuestiones o problemas sobre la realidad del mundo y los hombres, con base en la observaciónde la realidad y la teoría ya existente, en anticipar soluciones a estos problemas y en contrastarlas con la misma realidad.
Características:
Problemático-hipotético: se basa en formulación de problemas de la realidad.
Empírico: su fuente de información y de respuestas se plantea en las experiencias.
Inductivo: procede mediante la clasificación sistemática de los datos obtenidos.
Deductivo:deriva de un conjunto de conocimientos bien establecidos, otros de naturaleza más empírica para ponerlos a prueba con arreglo a la experiencia.
Crítico: debe someter a crítica y examen constante todas las fases, operaciones y resultados, es decir a contraste y verificación.
Circular: existe una interacción continua entre la experiencia y la teoría.
Analítico-sintético: estudia la realidaddistinguiendo y separando unos de otros sus elementos más simples y luego procura unirlos nuevamente.
Selectivo: debe observar lo más relevante del fenómeno y debe seleccionar los datos más significativos.
Debe fomentar la “intuición” y la “imaginación”.
Fases:
Detectar la existencia de un problema.
Separar y desechar los aspectos no esenciales.
Reunir todos los datos posibles que afectan alproblema desde el procedimiento de la observación simple y experimental.
Elaborar una generalización provisional que lo describa de la manera más simple.
Poner a prueba la hipótesis para ver si es válida.
Si los experimentos funcionan, la hipótesis sale reforzada y puede convertirse en una ley natural.

LA CONCEPCIÓN DE CIENCIA
Es un cuerpo de conocimientos organizados, objetivos, ampliados delo real en el que se indican las pautas generales de los fenómenos naturales y sociales.
La concepción de ciencia en la educación científica debería ser aquella en la que la ciencia es un proceso de construcción de modelos y teorías.
Es necesario trasladar a los alumnos los productos acumulados, la objetividad y la neutralidad del supuesto saber positivo de la ciencia y también el carácterdinámico y perecedero de los saberes científicos para que perciban la provisoriedad y naturaleza histórica y cultural.
CIENCIA:
Como cuerpo de CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES.
Como PROCESO.
Como ACTITUD.

FINALIDADES O METAS DE LA EDUCACION CIENTÍFICA
Construcción de una imagen de ciencia.
Aprendizaje de conceptos y construcción de modelos.
Desarrollo de destrezas cognitivas y de razonamientocientífico.
Desarrollo de destrezas experimentales y de resolución de problemas.
Desarrollo de actitudes y valores.

CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA INTEGRACIÓN DE LAS NATURALES
Ciencia Formal: Lógica, Matemáticas.
Ciencia Factual:
Natural: Física, Química, Biología, Psicología Individual.
Cultural: Psicología social, Sociología, Economía, Ciencias Políticas, Historia Material, Historia de lasIdeas.
Integración de las ciencias naturales
Física: ciencia que estudia las leyes del universo que rigen el comportamiento de la materia y la energía.
Química: ciencia que estudia la composición, la estructura y las propiedades de la materia y los cambios que la afectan.
Biología: ciencia que estudia los sistema vivientes.
Geología: estudia la composición, la estructura, los procesos y la...