Conocimiento Colectivo De Ernesto Gore

Tema desarrollado: Conocimiento Colectivo
Ficha Nº :





|¿Cuáles son las ideas más interesantes de la lectura? Enumérelas. |
|El autor intenta mirar el proceso de enseñanza en las organizaciones sin el filtro que suele imponer la experienciaescolar que todos portamos. La importancia de esta aproximación reside en que los ámbitos |
|del trabajo y la acción social son contextos educativos. |
|Aprender a utilizarlos en su propia especificidad, sin necesidad de traducirlos a losámbitos tradicionales tratándolos como lo que no son, es un requisito indispensable para aprender a utilizar el potencial |
|educativo de la realidad, mejorar la efectividad de nuestras organizaciones y crear mecanismos sociales que puedan brindar educación continua a aquellos que han pasado por la escuela o que simplemente no han |
|llegado a ella.|
|Los supuestos de la gestión del conocimiento |
|Las escuelas parecen actuar a partir dealgunos supuestos básicos: |
|El conocimiento es explicito y preexistente |
|Las personas nohacen las cosas porque no saben |
|El conocimiento se incorpora a redes dadas|
|El análisis a través del modelo de Weick, en cambio, nos permite discutir el proceso de capacitación a partir del reconocimiento de los rasgos diferenciales del contexto. |
|El conocimiento es a menudo tácito y se crea en el mismo contexto en el que se desarrolla la actividad educativa|
|El aprendizaje no se limita a los bordes jurídico-propietarios de la organización, sino que proviene y se extiende de y desde sus redes. Pasar de una idea de conocimiento preexistente y explicito a una de |
|conocimiento que se crea en el lugar y es tácito requiere cambiar muchas ideas corrientes sobre que es una organización.|
|Según Boekstra, la organización es una red de conversaciones que puede ser analizada en tres niveles: El nivel más profundo es el de las reglas, las indicaciones que gobiernan la conducta de los actores y sus|
|interacciones. Las reglas más importantes son tacitas. El segundo nivel representa la dinámica de interacciones recurrentes entre losactores de un sistema adaptativo complejo y sus experiencias. La esencia |
|de este nivel es la comunicación en su más amplio sentido, verbal y no verbal, entre los individuos del sistema. |
|El tercer nivel, es el del conocimiento que no es solo explicito sino también tácito, por cuanto sabemos más...