CONOCIMIENTO COTIDIANO



En los textos “Conocimiento cotidiano y precientífico”, y curso: intrducción a la didáctica de las ciencias, hablan de que existe el conocimiento cotidiano y este se construye a través de los sentidos, y también son adquiridos por procesos socioculturales. Definen al conocimiento como "una forma especial de reflejo de la realidad en el cerebro humano" (Rakítov 1989), y destacan que: “estono significa que ese reflejo o conocimiento tenga que ser necesariamente cierto o verdadero, por el contrario, con extraordinaria frecuencia nos damos cuenta que algo que considerábamos cierto realmente no lo era. Este hecho ocurre tanto en la vida cotidiana como en el quehacer científico o en cualquier otro tipo de actividad humana” 
Independientemente de que nos lo propongamos o no cada vez queinteractuemos con objetos o personas la realidad se crea en nuestro cerebro una especie de huella, esto provoca que se reafirmen las ideas que teníamos, las adquiramos o se modifiquen.
Este tipo de conocimiento ofrece una serie de RS (representaciones sociales), que forman un sistema de interpretaciones de lo cotidiano. Estas también rigen las relaciones del individuo con el entorno y determinansu comportamiento.
Gracias a estas lectura pude comprender como es el proceso del conocimiento que se genera en el individuo, esta dice que: A) primero está la esquematización, esta es una gama muy amplia de posibles soluciones del problema. B) interiorización, es cuando el individuo se apropia del conocimiento y lo hace suyo y C) la naturalización, no es más que la manera natural de actuar delindividuo sin pensar en otra solución. Una cuestión importante que se debe explicar está en la forma en que se conoce la realidad y como se obtienen los conocimientos o como es el proceso en el cerebro.
Muchos conceptos me ofrecieron estas lecturas para ampliar mi noción de conocimiento cotidiano, dentro de este existen diferentes maneras de encontrarse, por ejemplo: existe el sensitivo, que nole interesa una relación con el objeto, el superficial, que se conforma con la apariencia, subjetivo, basado en el capricho y la arbitrariedad, el dogmatico, basado en creencias y supuestos, el estático, carente de continuidad, el particular, apoya su verdad en si mismo y no le importa generalizar, el acrítico, se basa en la evidencia inmediata, el asistemático en donde no existe un orden cíclicoo lógico y por último el no acumulativo que no acepta ideas ya formuladas.
Una cuestión importante que se debe explicar está dada en la forma en que se conoce la realidad y como se adquieren los conocimientos o como se produce el proceso en el cerebro.
La Psicología distingue dos formas bien diferenciadas de conocimiento teniendo en cuento los procesos o propiedades psíquicas que predominan ensu adquisición ellas son; el conocimiento sensoperceptual y el conocimiento racional. El primero se identifica por su inmediatez, la segunda se distingue por ser un conocimiento mediato, abstracto y sintético. El conocimiento sensoperceptual está concerniente primordialmente con los hechos o fenómenos, con las características externas de los objetos y procesos, mientras que el conocimientoracional tiene que ver con la esencia, con aquello que se esconde detrás de la apariencia. Ambos tipos de conocimientos son importantes y están entrelazadas a través de variadas relaciones y ninguna de existe de forma "pura" e “independientemente”.
Para explicar el Conocimiento científico la segunda lectura es la que nos dice que: “Existe un tipo de actividad humana, cuyo propósito fundamental esprecisamente la adquisición y perfeccionamiento constante de los conocimientos de la humanidad, es la actividad científica”.
El conocimiento científico es resultado de la aplicación consecuente de un método especial que muchos denominan método científico. La ciencia se podría definir como: “La actividad humana donde se aplica de forma sistemática y como herramienta fundamental de trabajo el método...