Conocimiento de la gestion pedagogica y el proceso de enseñanza en las ii.ee. de la red nº 11 de huachipa – ugel nº 06

[pic] UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO




TESIS











PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAGISTER EN EDUCACION
CON MENCION EN ADMINISTRACION EN EDUCACION

AUTORES


Vargas Tumaya, Norry Lili


Figueroa Quesñay, Walter Arturo


ASESORA
Dra. Zaida PUMACAYO


TRUJILLO – PERU2012









DEDICATORIA
A nuestros hijos Arturo, Kurt, Anthony y Lucerito que son la razón de nuestro esfuerzo.














AGRADECIMIENTO
Agradecemos la dedicación de nuestros profesores de gestión con sus aportes para nuestra mejora profesional.PRESENTACION

Presentamos la tesis titulada CONOCIMIENTO DE LA GESTION PEDAGOGICA Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN LAS II.EE. DE LA RED Nº 11 DE HUACHIPA – UGEL Nº 06















INDICE

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. Determinación del problema……………………………….….4
2. Formulación del problema ………………………………….6
3. Justificación del problema……..…………………………..6
4. Importancia y alcances de la investigación……………………7
5. Limitaciones de la investigación……………………...….….. 11
6. Antecedentes de la investigación……………………………. 12
7. Objetivos: generales y específicos ……………………......….17

II.- MARCO TEORICO
1. Marco Teórico ……….……….……………………..…….… 17

III.- MARCO METODOLOGICO
3.1. Tipo deInvestigación…………………………………….……. 42
3.2. Diseño de investigación…………….……………………….…..43
3.3. Variables……………………………………………………..….44
4. Operacionalidad de la Variable ………………………………..45
5. Hipótesis………………………………………………....……..46
6. Población y muestra…………………………………….…..….47
7. Técnica de recolección de datos……………………………..…48
8. Análisis de datos……………………………...…………….….49
IV.-BIBLIOGRAFIA

ANEXOSCuestionario al docente…………………………………………………51
Cuestionario al alumno…………………………………………………55
Operacionalidad de la variable…………………………………………58
Matriz de Consistencia…………………………………………………. 59
Matriz Instrumental ……………………………………………………. 60








































RESUMEN


El presente trabajo trata de demostrar la relación que existe entre lagestión pedagógica y el proceso de enseñanza en las Instituciónes Educativas de la Red de Huachipa durante el periodo lectivo del 2012.
La variable independiente Gestión Pedagógica, presenta dos dimensiones gestión directriz y gestión curricular; en tanto que la variable dependiente Proceso de Enseñanza, también tiene dos dimensiones: Gestion Docente y Cualidades Personales.
Se tratade una investigación descriptivo – correlacional, que se resolvió con métodos cuantitativos, utilizando técnicas como el análisis documental y las encuestas; así mismo, las fichas y los cuestionarios, como instrumentos de investigación.
El estudio contempla una población que involucra a docentes y estudiantes de las instituciones 1282, 1223 y 1277, de la cual se extrajo una muestra de 61profesores (100%) y una muestra probabilística de estudiantes en número de 65 unidades de análisis.
Los datos extraídos, como consecuencia de la aplicación de los cuestionarios a las muestras, fueron tratados estadísticamente mediante las tablas frecuenciales, para conocer la estructura interna de las variables y para determinar la relación entre las mismas. Se procedía a la aplicación de lacorrelacion de spearman, como corresponde a las mediciones ordinales categóricas que el paso requiere. Los principales resultados hallados fueron: existe relación directa y significativa entre la gestión pedagógica y la calidad académica de los estudiantes, confirmándose todos las hipótesis planteadas; de igual manera, la variable gestión pedagógica tiene un nivel aceptable de aprobación y...