CONOCIMIENTO INFORME



INTRODUCCIÓN

Este informe está enfocado a presentar de la manera más precisa posible una interpretación de lo que podemos llamar conocimiento, teniendo en cuenta su definición, algunos de sus componentes, aspectos, y procesos relevantes para que se dé, desde una perspectiva, desde diferentes escuelas que la exponen para ver entonces su desarrollo en el pasado, presente y futuro. Tener unconcepto de conocimiento implica entonces hacer un ejercicio de lectura profundo, abarcando por supuesto, la comprensión lectora del autor. Se puede decir que el desarrollo del conocimiento ha permitido el desarrollo del ser humano a través de la historia, por lo tanto el desarrollo de este informe desea enfocar al lector de una manera concreta en la sapiencia del mismo. En cuanto a la parte académicade este, el docente se encuentra comprometido con la orientación y evaluación de esta actividad, con la cual se logrará superar procesos pendientes. El compromiso de este mismo es vital para favorecer el aprendizaje y la aplicación correcta de lo aprendido durante la formación. Se espera de igual forma dominar los conceptos y teorías leídas para dar a conocer lo más representativo de lacomunicación. Esto, ciertamente, enriquecerá a los autores, pues proveerá nuevos conocimientos y hará mejorar la manera de entender el mundo.





OBJETIVO

Presentar un escrito de comprensión lectora sobre el conocimiento y sus ramas de manera clara y precisa, identificando elementos, procesos y la divulgación del mismo desde puntos de vista de diferentes escuelas del conocimiento.





CONOCIMIENTO2.1. HAY SABERES Y SABERES.

El lenguaje es un instrumento que nos sirve para ver la realidad. Y a través de esa realidad aprovechar, modificar, disfrazar y adaptarse a ella; pero se necesita antes conocerla.

¿Conocer osaber?

Saber: se usa cuando su complemento directo esta expresado en un infinitivo o en una preposición introducida por la conjugación “que”.

Conocer:se usa cuando el complementodirecto (acusativo) es un sustantivo.

Pero no quiere decir que el saber y el conocer sean una regla absoluta.

2.1.1. CONOCIMIENTO DIRECTO.

Sujeto cognoscente: Sujeto que busca saber o conocer, entra en contacto con el objeto del conocimiento a través de sentidos. Luego sus percepciones son procesadas mentalmente. Al razonarlas se forman imágenes (conceptos) que son abstracciones de la realidad.El proceso concluye al conformar las propias ideas con la realidad objetiva.1

Con respecto a saber algunas cosas esto se refiere a la descripción de ciertos puntos a favor o en contra, en cambio en el contacto directo se puede conocer ciertas proposiciones verdaderas acerca de la persona a la que se refiere, al menos de su aspecto exterior.

2.1.2. HABILIDAD.

En la parte de habilidad elsaber o conocer no se refieren al mismo significado, aunque en distintos lugares sea lo mismo.

Saber = Habilidad.
Conocer = Conocer.

2.1.3. SABER PROPOSICIONAL:

En este caso el conocimiento no parece ser directo ni posee una habilidad especial, sin embargo el objeto de conocimiento es simplemente la proposición que describe una tesis.
El saber proposicional no consiste en proposiciones: ya queestas están construidas por cualquiera, con solo conocer en el sentido de habilidad. Saber en este sentido consiste en estar al corriente que es verdadero y que es falso (lo que equivale a la verdad de sus negaciones).
Las proposiciones descriptivas se refieren a los hechos (estado de las cosas) y ello con lleva a saber que descripciones son verdades o falsedades.
De este tipo de saber estáncompuestas todas las ciencia s y en ellas basan sus hipótesis.


2.2. PERO ¿ES QUE HAY ALGO QUE PUEDA SABERSE?

Se dice que el conocimiento consiste en saber distinguir las proposiciones verdaderas de las falsas, y que estas proposiciones son descripciones de estados de las cosas.
En cierto modo podemos conocer la realidad a través de nuestros sentidos por lo que vivenciamos, pero aveces ellos nos...