CONOCIMIENTO LIBRE Y EDUCACIÓN EMANCIPADORA 1

Conocimiento libre y educación emancipadora
José L.Aguilar C.(pag.84-106)

 

REVISTA

UPE L
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INS TITU TO P E DA GOG IC O
DE BARQUSIMETO
LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA

Órgano Divulgativo de la Subdirección de Investigación y Postgrado
del Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Luis Beltrán Prieto
Figueroa”

 

BARQUISIMETO – EDO. LARA – VENEZUELA

 NUEVA ETAPA 
FORMATO ELECTRÒNICO 
DEPOSITO LEGAL:  ppi201002LA3674      
ISSN: 2244‐7296 

Volumen 15 Nº 1
Enero-Abril 2011
 
 

CONOCIMIENTO LIBRE Y EDUCACIÓN EMANCIPADORA
FREE KNOWLEDGE AND EMANCIPATORY EDUCATION
 

Jose L. Aguilar C.
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

 
 
 
 
 

CONOCIMIENTO LIBRE Y EDUCACIÓN EMANCIPADORA
Revista EDUCARE, Volumen 15, Número 1, Enero-Abril 2011. ISSN: 2244-7296

 

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Conocimiento libre y educación emancipadora
José L.Aguilar C.(pag.84-106)

 

FREE KNOWLEDGE AND EMANCIPATORY EDUCATION

Jose L.Aguilar C.*

REVISION DOCUMENTAL

Universidad de los Andes
Recibido:20-01-11

Aceptado: 25-05-11

RESUMEN

ABSTRACT

En este artículo de naturaleza documental, se analiza
la relación entre el concepto conocimiento libre y la
educación. Iniciamos con una introduccióna dicho
concepto, y su caracterización desde una mirada
liberadora del hombre; también se discute el papel
mediador y alienador de la educación. A partir de allí
exploramos la vinculación del conocimiento libre a
formas educativas emancipadoras del hombre. Para
ello, exponemos las características de un modelo
educativo basado en las premisas del conocimiento
libre, y la racionalidad que subyaceen dicho modelo,
definiendo los facilitadores para su implementación..
Finalmente, concluimos con una caracterización de
la relación entre ese modelo educativo y la Web 2.0.

In this paper we study the relationship between the
concept of free knowledge and education. We begin
with an introduction to this concept, and its
characterization from a man liberating point of view;
also discussed themediating and alienating role of
education. From there, we explore the relationship of
free knowledge to emancipatory educational forms
of man. For that, we present the characteristics of an
educational model based on the premise of free
knowledge, and the rationality underlying this
model, defining the facilitators for implementation.
We conclude with a characterization of the
relationship between theeducational model and Web
2.0.

Descriptores: Conocimiento Libre, Educación
emancipadora, Web 2.0

Keywords:
Free
education, Web 2.0

Knowledge,

emancipatory

INTRODUCCIÓN
                                                            
*
Profesor titular, Escuela de Ingeniería de Sistemas, CEMISID, Universidad de los Andes. Maestría en Informática
(1991), Universidad Paul Sabatier, Toulouse,Francia. Doctorado en Ciencias Computacionales (1995), Universidad Rene
Descartes, Paris, France. Postdoctorado en Ciencias de la Computación, Universidad de Houston (2000). aguilar@ula.ve

Revista EDUCARE, Volumen 15, Número 1, Enero-Abril 2011. ISSN: 2244-7296

 

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José L.Aguilar C.(pag.84-106)

 

El conocimiento ha estado presente desde losprincipios de la humanidad, hemos
avanzado como especie conforme él ha evolucionado. Pero también el conocimiento está
estrechamente vinculado a la libertad, ya que el humano aprende, enseña y hace uso de sus
conocimientos en la medida de la libertad que tenga para hacerlo. Particularmente, el
conocimiento es una cualidad humana que requiere determinadas condiciones sociales y
amplios espacios delibertad para su generación, apropiación, aprendizaje, sistematización,
interiorización, transmisión y aplicación. Su fecundidad en un contexto social adquiere su
máximo valor en tanto se transmita y comparta de forma libre y abierta. Por eso, cuanta
más libertad y sociabilidad existan en ese contexto social más conocimientos habrá en él.
El problema del acceso al conocimiento es un espacio de lucha...