conocimiento matematico




INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPTO. DE FORMACIÒN Y ACTUALIZACIÒN DE DOCENTES

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL


UNIDAD 201 - OAXACA

SUBSEDE - TLAXIAC0

TRABAJO: CONSTRUCCIÓNDEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA.


GRUPO 4.1.
PROFRA. – ALUMNA: ELIZABETH VASQUEZ LOPEZ.

ASESOR: JOSUÈ NABOR LÒPEZ TORRALBA




¿CÓMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO?

ACTIVIDAD PREVIA
Realizar un breve escrito que exprese las ideas sobre la construcción del conocimiento matemático en la escuela.

Elaboración de un breve escritoen el que exprese las ideas que con base en la experiencia ha elaborado acerca de la construcción del conocimiento matemático en la escuela.
Mi trabajo como docente se desarrolla en la escuela primaria Niño Artillero de la localidad de la Florida municipio de Sayula de alemán, el desarrollar en los alumnos el conocimiento matemático, es difícil, ya que no se lleva a cabo de un día   a otro, sinoque se tiene que ir desarrollando gradualmente las matemáticas es por eso que en la practica que se realiza en el aula hay que tener un compromiso como maestro de investigar ¿que hacer? y ¿como hacerlo?, para enseñar a los niños las operaciones básicas: sumar, restar, multiplicar y dividir. 

Para lograr esto es necesario tomar en cuenta todos los estadios por los que debe pasar el niño así comosu   maduración para que logre un desarrollo lógico matemático, es por ello que los alumnos deben tomar en cuenta el medio que le rodea para aprender a contar hacen uso de objetos reales como son semillas (maíz, frijol), palitos ya que son recursos naturales de su medio, también hacen uso de su material recortable (billetes, monedas) el cual a través del juego logran asimilar agrupándolo dentro delas bolsas en decenas, centenas, docenas y unidades.
He observado que la gran mayoría de los niños ha comprendido mas así el aprendizaje de las matemáticas dando como resultado que los niños de primer grado ya restan y suman aunque algunos todavía se apoyan dibujando palitos y tachándolos, así mismo hacen uso de los dedos de sus manos para encontrar el resultado de la resta y de la suma.
En loque respecta al material considero que me habría facilitado un poco más contar con material didáctico como loterías con números, ábacos, etc., ya que el niño se divierte y a la ves aprende, pienso que el factor tiempo no me es favorable ya que estoy en una escuela unitaria, por lo... [continua]





El escrito podrá incluir. Por ejemplo, los siguientes puntos:

¿QUE SIGNIFICA CONSTRUIRCONOCIMIENTO MATEMATICO?

En la construcción de los conocimientos matemáticos, los niños también parten de experiencias concretas. Paulatinamente, y a medida que van haciendo abstracciones, pueden prescindir de los objetos físicos. El diálogo, la interacción y la confrontación de puntos de vista ayudan al aprendizaje y a la construcción de conocimientos; así, tal proceso es reforzado por lainteracción con los compañeros y con el maestro. El éxito en el aprendizaje de esta disciplina depende, en buena medida, del diseño de actividades que promuevan la construcción de conceptos a partir de experiencias concretas, en la interacción con los otros. En esas actividades las matemáticas serán para el niño herramientas funcionales y flexibles que le permitirán resolver las situaciones problemáticasque se le planteen.

¿COMO CONSTRUYEN EL CONOCIMIENTO MATEMATICO LOS NIÑOS?

Los niños construyen el conocimiento matemático, a través de las sumas, restas, contando con figuras, como palos, círculos, semillas de frijol, semillas de maíz, recortando figuras geométricas, contando con sus dedos, en fin son muchos los recursos que el alumno utiliza para construir conocimiento. La diversidad en...