conocimiento matematico

EXPERIENCIA EN ESTE SEMESTRE: Fué una experiencia muy buena ya que el trabajo no consistió solamente en la lectura de nuestra antología sino en la practica de las diversas formas de como aplicar enel aula lo aprendido; también se nos proporcionaron elementos que nos permitieron conocer mejor a nuestros alumnos con sus procesos de desarrollo de habilidades y construcción de conceptos matemáticos,así como también analizando la práctica de enseñanza de las matemáticas en nuestra aula, discutiendo y a la vez reflexionando y enriqueciendo la práctica docente propia en la materia de matemáticas.LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO: históricamente se fué construyendo el conocimiento matemático debido a la gran diversidad de problemas que ha tenido la humanidad de nuestro tiempoa través de las situaciones cotidianas que se han ido presentando tales como el reparto de tierras, pago de salarios, intercambio de productos, construcción de sus viviendas, etc.



Lasmatemáticas son un producto del quehacer humano y su proceso de construcción esta sustentado en abstracciones sucesivas. Muchos desarrollos importantes de esta di
En la construcción de los conocimientosmatemáticos, los niños también parten de experiencias concretas, paulatinamente y a medida que van haciendo abstracciones, pueden prescindir de los objetos físicos. El dialogo, la interacción y laconfrontación de puntos de vista ayudan al aprendizaje y a la construcción de conocimientos, así tal proceso es reforzado por la interacción con los compañeros y con el maestro.



"EL CONOCIMIENTOMATEMÁTICO LO CONSTRUYEN LOS ALUMNOS SOCIALMENTE EN EL SALÓN DE CLASES."
La cuestión esencial de la enseñanza de las matemáticas es que lo que se enseñe no este cargado
de significado sino que tenga sentidopara el alumno, que este sea capaz no solo de repetir o rehacer, sino también de resignificar en situaciones nuevas de adaptar, de transferir sus conocimientos para resolver nuevos problemas...