Conocimiento olvidado

Para el abordaje del segundo factor, haré mención del caso ocurrido en otra de nuestras escuelas de práctica y que se encuentra relacionada con el Conocimiento Olvidado.(Cito del diario de campo) “Repasaba en la materia de matemáticas, el tema operaciones con fracciones. Ese tema se abordó en el bloque uno y lo venimos a recordar en elbloque II en la última secuencia. En el momento que expliqué un ejemplo los alumnos tenían cara de que no entendían como se realizaban, yo les comenté que este tema ya sehabía abarcado y que sólo era un repaso de lo ya visto […] algunos de los alumnos entendieron y comenzaron a contestar los ejercicios, pero hubo uno en especial que el sólorespondía que no recordaba ni siquiera haberlo visto. Yo me acerqué a él para cerciorarme de la causa de su olvido, para saber si no era solo un pretexto, tuve que asesorarloy aun así él continuaba en su postura de que no lo había visto, utilicé una estrategia improvisada que fue pasarlo al pizarrón y contestarlo con la ayuda de todos, en esemomento el alumno contestó con ayuda de sus compañeros y mi supervisión y justo cuando había terminado me volteo a ver y me dijo – tiene razón maestra este tema ya lohabíamos visto pero no lo recordaba. Y sin problema alguno continuo con los demás problemas” (termino la cita)
De esta manera, es fácil confundir el conocimiento olvidado con lafalta de motivación, por eso, es necesario dejar por sentado que el conocimiento olvidado es aquel que ha desaparecido de la mente de los alumnos que alguna vez lo tuvierony podrían haberlo recordado, constituyendo la principal deficiencia de la educación. Si los estudiantes recordaran los hechos y las habilidades que les enseñaron.