Conocimiento y sociedad


Programa de Máster Internacional en Comunicación y Educación.





Recensión del libro “Educar en la sociedad del conocimiento”.
Juan Carlos Tedesco.

Alumno: Pedro Emilio Arenas Wilson.
Fecha: viernes 24 de febrero de 2012.


Barcelona – España.




A. Presentación.
1. Autor: Juan Carlos Tedesco.
2. Editorial: Fondo de Cultura Económica.
3.Fecha y lugar de publicación: Año 2000. Buenos Aires, Argentina.
4. Número de páginas: 122 páginas.

b. Trayectoria del autor.
Juan Carlos Tedesco es un pedagogo y educador argentino titulado de la Universidad de Buenos Aires en Argentina, quien ha realizado durante toda su trayectoria académica y profesional investigaciones ligadas directamente con políticas y sistemas educativos en el ámbitoLatinoamericano.

Se ha desempeñado como docente en diversas Universidades argentinas como historiador de la educación. También ha sido investigador de UNESCO como especialista en políticas educacionales.

Junto a lo anterior, ha ocupado el cargo de secretario de educación de su país y durante los años 2007 y 2009 ejerció como Ministro de Educación.

Sus libros publicados son lossiguientes:
• “Educación, sociedad en Argentina: 1800 – 1945”. (Buenos Aires, 1972.)
• “El proyecto educativo autoritario: Argentina 1976 – 82”, en coautoría con Braslavsky, C. y Carciofi, R. (Buenos Aires, 1983)
• “The paradigms of socio-educational research in Latin América”. (Comparative Educational Review, 1987)
• “The role of the State in Education”. (Prospects, 1989)
• “Estrategias deDesarrollo y Educación: el desafío de la gestión pública”. (Madrid, 1991)
• “Una nueva oportunidad. El rol de la educación en el desarrollo de América Latina”. (Santillana, 1995)
• “El nuevo pacto educativo”. (Anaya, 1995)



B. Resumen del contenido del libro.

El libro se estructura en cuatro grandes tópicos de análisis, los cuales tienen como eje articulador el estado de la educación en lasociedad actual, principalmente Latinoamericana, ejerciendo énfasis en los procesos y dinámicas sociales, económicas, políticas y tecnológicas que generan conocimiento en el mundo.

El autor, en su análisis y lectura, plantea la idea de que vivimos en una época de fuertes cambios y transformaciones sociales y económicas, las cuales influyen de manera directa y potente en la estructura socialy, por lo tanto, en la elaboración y generación del conocimiento.

De este modo, la escuela, entendida como estructura e institución social, y que en la actualidad se encuentra inmersa en una dinámica de crisis y replanteamientos, debe modificar sus lineamientos, metodologías y distribución del tratamiento de dichos conocimientos, ya que estarían obsoletos sus actuales modos de plantear ydesarrollar la educación. En resumidas cuentas, Tedesco plantea la “educación para toda la vida”.

A su vez, estamos en presencia de una vertiginosa ampliación y difusión de nuevos conocimientos que escapan de las clásicas lógicas de enseñanza y aprendizaje que ha mantenido la escuela por siglos. En la actualidad, los conocimientos son múltiples, de distintas significaciones y características, locual ha desbordado la antigua capacidad que ha tenido la escuela para acumular y reproducir las áreas del conocimiento.

Los cambios sociales y económicos se interpretan a través de una lectura crítica, y aguda, en donde se potencia un énfasis en el aumento de la desigualdad, la crisis que ha venido experimentando el Estado-Nación, las transformaciones culturales, los cambios en la familiay la influencia de las nuevas tecnologías. A partir de esta elaboración, el autor nos dirige hacia el rol que cumple el conocimiento en esta sociedad fragmentada, desigual e individualista. Todos estos factores tiene como polo de atracción la educación.

De este modo, el autor plantea la idea de la democratización de los conocimientos para crear una sociedad más justa y equitativa en lo que...