conocimiento

Sobre la relación entre motivación, ejecución y aprendizaje se puede afirmar que:
Seleccione una respuesta.

a. A. La motivación genera cambios en la ejecución de una respuesta que no necesariamente son producto del aprendizaje.


b. B. La buena ejecución de una respuesta no depende de la motivación.


c. C. Los cambios en la ejecución de una respuesta producto de la motivación sepueden identificar como aprendizaje.


d. D. Existe una relación entre motivación y aprendizaje, pero no se relaciona con la ejecución.

Question 2
Puntos: 1
Los procedimientos del condicionamiento clásico difieren entre sí por:
Seleccione una respuesta.

a. El principio de contigüidad.


b. El principio de generalización.


c. La posible habituación a los estímulos


d.La tendencia a la sensibilización

Question 3
Puntos: 1
Pedro le teme a los truenos ayer vio un rayo y aunque el trueno llegó un minuto después desencadenó una respuesta emocional de temor. Este condicionamiento se dio por el siguiente procedimiento.
Seleccione una respuesta.

a. Condicionamiento hacia atrás.


b. Condicionamiento simultáneo.


c. Condicionamiento de huellad. Condicionamiento animado.

Question 4
Puntos: 1
El condicionamiento clásico inhibitorio difiere del excitatorio en que:
Seleccione una respuesta.

a. En el excitatorio se predice la ausencia del estímulo incondicionado.


b. En el inhibitorio se predice la ausencia del estímulo incondicionado.


c. El excitatorio disminuye la intensidad de la respuesta condicionada.


d.El inhibitorio disminuye la intensidad de la respuesta condicionada.

Question 5
Puntos: 1
El condicionamiento inhibitorio tiene como requisito previo:
Seleccione una respuesta.

a. La supresión de los PAM´S


b. La evaluación de la conducta refleja del individuo.


c. Una deshabituación frente al estímulo involucrado


d. Un procedimiento excitatorio.

Question 6Puntos: 1
El aprendizaje se define como:
Seleccione una respuesta.

a. Cambios transitorios en la conducta como producto de la experiencia.


b. Cambios duraderos en la conducta como producto de la experiencia.


c. Cualquier conducta nueva que aparezca en el repertorio de un individuo.


d. A y C son correctas

Question 7
Puntos: 1
Un psicólogo realiza un estudio sobre elefecto de una intervención en personas con depresión. Para esto tiene en cuenta un grupo que recibe la intervención y un grupo que no la recibe. Espera que los participantes disminuyan sus pensamientos automáticos negativos sobre si mismos). Al finalizar el estudio el experimentador compara el estado de los síntomas con:
Seleccione una respuesta.

a. linea de base


b. Indices de habituaciónc. La coherencia entre su estudio y la teoría.


d. Todas las anteriores.

Question 8
Puntos: 1
El término conducta elicitada se refiere a:
Seleccione una respuesta.

a. Aquellas conductas producto del aprendizaje por condicionamiento simple.


b. Aquellas conductas que son el resultado de la asociación de dos estímulos con una conducta refleja


c. Aquellas conductasque son producto de reflejos neurológicamente determinados y del repertorio conductual de la especie.


d. Aquellas conductas aprendidas bajo la influencia de una alta motivación.


Question 9
Puntos: 1
Elija un ejemplo de una conducta producto de la maduración más nos del aprendizaje:
Seleccione una respuesta.

a. El niño dirige su mirada a un estímulo sonoro.


b. El niñodice “guau” cada vez que ve a su perro.


c. El niño busca las llaves y se las muestra a su madre cuando desea salir de la casa.


d. A y B son correctas.

Question 10
Puntos: 1
La reflexología y el emprirismo se diferencian en:
Seleccione una respuesta.

a. La reflexología estudia la conducta voluntario mientras el emprirismo la conducta involuntaria


b. La reflexología...