Conocimiento

1.1 CONSIDERACIONES GENERALES DEL CONOCIMIENTO
El conocimiento es un fenómeno vital para el hombre en virtud del cual logra aprender lo que las cosas son; mediante el establece las bases para entenderse a sí mismo y relacionarse con el mundo, con ese universo material y espiritual que le rodea, es decir, con la realidad. El conocimiento es una actividad compleja que se presenta como un procesoneuropsicológico en el cual interviene, entre otros elementos, sensaciones, percepciones, conceptos, juicios, razonamientos, sentimientos y emociones; no se limita a ser simple reflejo de la realidad o de nuestro yo, sino que es una forma contactarlos y de interpretarlos.
En cierto sentido es una forma de existir en la predomina el afán de él descifrar el significado de la vida en sus diferentesmanifestaciones.
El conocimiento involucra pensamientos previos y el uso de la inteligencia a fin de caracterizarse como una relación entre un sujeto que conoce el objeto por conocer en virtud del cual se adquieren nuevos pensamientos de la realidad.
Las preguntas realizadas por el hombre surgen siempre de un saber previo que es, precisamente, el que posibilita el preguntar. Esto se debe a queel hombre se encuentra en una posición de frontera entre el saber y la ignorancia: se encuentra en el mundo conociendo y, al mismo tiempo ignorando muchas cosas de él; esta posición no puede ser rebasada, porque el hombre no puede llegar a conocer todo lo existente ni ignorarlo por completo. Debemos reconocer, en este sentido que seguimos en la frontera, ya que las respuestas que obtenemos anuestras interrogantes dan margen a nuevas preguntas; mientras más conocimientos se tengan, mayores serán las incógnitas.
Señala Raúl Gutiérrez Sáenz que es importante conectar el tema de la conciencia con el tema del conocimiento, porque la conciencia es el trasfondo, horizonte o perspectiva que da sentido al conocimiento. Considera este autos que se conocen objetos limitados; la conciencia es ellugar en donde se conocen esos objetos, y de acuerdo a si tipo de expansión será el sentido o significado que el conocimiento de esos objetos tendrá para el sujeto cognoscente.
El conocimiento se encuentra integrado por tres elementos, sujeto, objeto y la relación que se establece entre ellos y en la virtud de la cual se origina una representación interna del objeto en el sujeto, cada vez es motivode reflexión, resulta imprescindible enfocar con cierto detalle los referidos elementos.
El sujeto es el ser humano, la persona que conoce, quien percibe por medio de sus facultades cognoscitivas algo del objeto, quien de manera consciente establece contacto con el objeto y obtiene una representación interna de el, quien capta algún aspecto de la realidad y obtiene un pensamiento nuevo respectode el.
Ser sujeto es una oposición o en consideración al objeto, hace referencia a alguien que se da cuenta de algo a quien construye la relación cognoscitiva.
El objeto es el ser o ente, existente en si que esta frente al sujeto; es lo que es susceptible a ser percibido por el sujeto. Lo que provoca la atención de éste. Algo es objeto en consideración al sujeto.
El objeto influye sobre elsujeto, pero no se transforma o modifica por ser conocido; quien cambia es el sujeto, al obtener una serie de pensamientos respecto al objeto que tiene frente a si. En un autentico conocimiento, afirma Gutiérrez, crece el ser del sujeto y hace suyo o asimila el ser del objeto; conocer es ser mas, no simplemente tener más.
Los conocimientos adquiridos por el hombre se dan siempre a partir de unasituación contextual y se encuentran sujetos a serie de factores que lo promueven o lo obstaculizan.
Señala Albert Keller que hay un sinnúmero de condiciones previas a la aparición del conocimiento: que vivimos, que respiramos, que nuestro cerebro esta irrigado y que no carecemos de conciencia, son solo algunas de esas condiciones previas. Agrega que tampoco lo que se representa como un supuesto o...