conocimiento
Páginas: 2 (404 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2014
el contexto organizativo/institucional del trabajo docente y la emergencia del
docente colectivo.
El contexto del trabajo docente está experimentando transformaciones profundas, muchas de ellascomo resultado de políticas educativas específicas.
Los viejos sistemas están transformándose en sistemas descentralizados, que alientan la autonomía de las instituciones en el territorio, laparticipación de agentes escolares y extraescolares en todos los niveles.
La heterogeneidad de los alumnos obliga a trabajar en equipo para atenderlas diferencias exigencias tanto de tipo cognitivo comocultura que presentan los estudiantes.
El rol del maestro depende de una gran medida de la función social que en cada momento histórico se asigna al sistema educativo.
La escuela es una instituciónmultifuncional y cada vez que se esperan más cosas de la escuela y los maestros.
El docente es sobre todo un facilitador del aprendizaje de los alumnos.
El predominio de la idea deldocente como “facilitador” es generalizado en todos los subgrupos que pueden construirse en el universo estudiado
Metas organizativas y eficacia Las metas organizativas son formulaciones que establecen elestado futuro deseado que intenta conseguir una organización.Propósitos de las metas organizacionales.1. Se convierten el los principios generales (futuro deseado)2. Proporciona la lógica de laexistencia de la organización «Legitimidad»3. Establece los estándares para medir el rendimiento organizativo. Facultad de ciencias económicas
…de las metas organizativas y eficacia Tipo de meta EnfoqueFunción EjemploOficiales o Establece la estrategia Establece principios Introducir productosmisiones general generales nuevos; entrada a mercados nuevosMetas operativas Acciones específicas guia adepartamentos o Desarrollo de productos para desarrollar la unidades concretos; identificar estrategia mercados específicosMetas específicas Tareas o trabajo guia comportamientos Crear descripciones de...
docente colectivo.
El contexto del trabajo docente está experimentando transformaciones profundas, muchas de ellascomo resultado de políticas educativas específicas.
Los viejos sistemas están transformándose en sistemas descentralizados, que alientan la autonomía de las instituciones en el territorio, laparticipación de agentes escolares y extraescolares en todos los niveles.
La heterogeneidad de los alumnos obliga a trabajar en equipo para atenderlas diferencias exigencias tanto de tipo cognitivo comocultura que presentan los estudiantes.
El rol del maestro depende de una gran medida de la función social que en cada momento histórico se asigna al sistema educativo.
La escuela es una instituciónmultifuncional y cada vez que se esperan más cosas de la escuela y los maestros.
El docente es sobre todo un facilitador del aprendizaje de los alumnos.
El predominio de la idea deldocente como “facilitador” es generalizado en todos los subgrupos que pueden construirse en el universo estudiado
Metas organizativas y eficacia Las metas organizativas son formulaciones que establecen elestado futuro deseado que intenta conseguir una organización.Propósitos de las metas organizacionales.1. Se convierten el los principios generales (futuro deseado)2. Proporciona la lógica de laexistencia de la organización «Legitimidad»3. Establece los estándares para medir el rendimiento organizativo. Facultad de ciencias económicas
…de las metas organizativas y eficacia Tipo de meta EnfoqueFunción EjemploOficiales o Establece la estrategia Establece principios Introducir productosmisiones general generales nuevos; entrada a mercados nuevosMetas operativas Acciones específicas guia adepartamentos o Desarrollo de productos para desarrollar la unidades concretos; identificar estrategia mercados específicosMetas específicas Tareas o trabajo guia comportamientos Crear descripciones de...
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