conocimiento

Desarrollo motriz

Podremos apreciar los principales avances que tiene él bebe en su desarrollo motriz ya sea un desarrollo rápido o lento del bebé, depende de su grado de madurez y de la estimulación que reciba.

1 mes: levanta la cabeza y empieza a usar sus reflejos como el agarre y el susto.

2 meses: realiza movimientos de los cuales no tiene control la visión es en blanco y negro,entra en funcionamiento la memoria auditiva el gusto del dulce sobre lo amargo, la discriminación olfativa y el tacto es más desarrollo.


3 y 4 meses: Sostienen la cabeza. Descubren sus manos. El Agarre ya no es por reflejos tiene más control tomando objetos medianos. Se voltea ayudado por la cabeza. La Visión reconoces los colores básicos como verde, rojo, azul y amarillo. Gusto porpreferencias. Audición mejora busca la fuente de sonidos familiares y ubican a sus padres. Y Movimientos más controlados.

5 meses: Se sientan, distingue mejor los sonidos q llaman su atención se desplazan de una manera primitiva, se paran con apoyo; Utilizan mucho sus pies. Ven bien, buscan fuentes de sonido aunque sean nuevas o diferentes (ya no familiar solamente)

6 y 7 meses: El bebé sonríe ante la“llamada de alerta” del adulto antes que aparezca.
8 y 9 meses: Gatear, constituye un impacto enorme en el ser humano porque comienza la autonomía, ayuda al desarrollo neurológico y de coordinación, socialmente elige con libertad para desplazarse a donde quiera. La estimulación al gateo es importante porque coordinan esquemas cruzados en los dos hemisferios cerebrales. Se sientan solos y separan solos Dan pasitos con ayuda. Agarre, se pasa objetos de una mano a otra, agarran y sueltan voluntariamente. Coordinan ojo y manos los movimientos son Voluntarios.
10 y 11 meses: Empieza a caminar, motricidad fina, agarre de pinza con los dedos anular y dedo gordo) que permite manipular más los objetos su coordinación es madura. Comen solos. Aumenta la curiosidad por descubrir el mundo que lesrodea.
De 12 a los 17 meses: Perfecciona su marcha, suben y bajan escalones, jalan cosas, se quitan las prendas. No buscarán un objeto donde no hayan observado que alguien lo ocultó. Realizan gestos representativos señalan lo que quieren, siendo una comunicación más compleja piden comida o agua, apuntan con el dedo.
Del 18 a los 23 meses: Corren, suben y bajan escaleras alternando, brincan en dospies, se sostienen brevemente en un pie, pintan, hacen garabatos, juegan con plastilina. Se da el pensamiento simbólico en donde adaptan los símbolos a los objetos la permanencia del objeto ya está desarrollada. Periodo sensitivo para imitar modelos.
Su sistema de símbolos les permite comenzar a pensar acerca de los hechos y a anticiparse a sus consecuencias sin recurrir a la acción. Demuestransus propios puntos de vista. Utilizan la gramática como verbos, hacen menos gestos y nombran más cosas. Aumenta el nivel de comprensión y aprenden nuevas palabras casi a diario.
24 meses: Corre sin caerse. Sube y baja un escalón sólo.
Trepa obstáculos construye una torre con seis cubos o más.
Repite todas las palabras. Sigue instrucciones con 2 órdenes. Ayuda a guardar sus juguetes nombra porsí mismo tres partes del cuerpo Señala las partes de la cara en otra persona. Reconoce nociones arriba – abajo en su cuerpo.

Del 25 a los 30 meses: Salta sube y se lanza por la resbaladera solo.
Sube escalera de pie. Construye una torre de ocho cubos
Imita un trazo vertical y otra horizontal ayuda a vestirse, se pone sus zapatillas. Agrupa objetos por tamaño y forma se señala y nombra partes desu cuerpo y de su cara como cabeza manos, pies, dedos, barriga, ojos, nariz, boca, orejas y cabello. Realiza frases como: dame agua.

Del 31 a los 36 meses: Salta con los dos pies juntos sube y baja escaleras de pie. Hace bolitas de papel agrupa seis o más objetos por color
Aparea objetos uno a uno (parejas).Señala objetos largos y cortos por comparación.
Señala objetos altos y bajos por...