conocimiento

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO INSULAR

”

CONSECUENCIAS QUE OCASIONA LA FALTA DE INTEGRACION DELOS NIÑOS Y
NIÑAS CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE AL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL
(ESTUDIO DE CASO: 2 SALA DE PREESCOLAR DEL CENTRO DE EDUCACIÓN
INICIAL INES MERCERDES SALAZAR DE RONDON)

Autor:Tutor: profra: Glenda Ramos

Porlamar, noviembre de 2013

Planteamiento Del Problema .
• Dificultad De Aprendizaje.
• Soluciones
• Consecuencias
• Causas

Br. Cinddy BaezObjetivos De La Investigación.
Objetivo General
Analizar las consecuencias que ocasiona la falta de integración
de los niños y niñas con dificultad de aprendizaje al sistema
educativo formal.•

Objetivos Específicos

Identificar los diferentes tipos o niveles de dificultad de
aprendizaje en los niños y niñas.
•
Analizar los diferentes tipos o niveles de dificultad deaprendizaje en los niños y niñas.
•
Establecer estrategias metodológicas para mejorar la
integración de niños y niñas que tienen dificultad de
aprendizaje.

Br. Cinddy Baez

Justificación .• Brindar información

• mismas oportunidades de participación
curricular
• aceptar y valorar la diferencias individuales.

Br. Cinddy Baez

Antecedentes.

•

Ramírez, F (2009) sutrabajo de grado
titulada ¨estrategias de mejoramiento
escolar´´

•

Pino D. (2007) en su tesis de grado
titulada ´´estrategias para el manejo
adecuado de las dificultades deaprendizaje´´
la cual realizo para
obtener su título de licenciada en
educación inicial

Br. Cinddy Baez

Bases Teóricas.

Br. Cinddy Baez

Bases Legales.

Br. Carmen Acosta

MarcoMetodológico

• Técnicas e instrumentos
de recolección de
información

• Muestra

• Tipo de
Investigación

• Población

Br. Carmen Acosta

Gracias por su atención.

Ciclo de Preguntas...