Conocimiento

Cinta de Moebio
E-ISSN: 0717-554X
fosorio@uchile.cl
Universidad de Chile
Chile

Martínez Marín, Andrés; Ríos Rosas, Francy
Los Conceptos de Conocimiento, Epistemología y Paradigma, como Base Diferencial en la
Orientación Metodológica del Trabajo de Grado
Cinta de Moebio, núm. 25, marzo, 2006, p. 0
Universidad de Chile
Santiago, Chile

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102508Cómo citar el artículo
Número completo
Más información del artículo
Página de la revista en redalyc.org

Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

CINTA DE MOEBIO
Los Conceptos de Conocimiento, Epistemología y
Paradigma, como BaseDiferencial en la Orientación
Metodológica del Trabajo de Grado
Andrés Martínez Marín (andres@grits-udo.org). Magíster en Informática Gerencial.
Coordinador del Grupo de Investigación de Teoría de Sistemas. Universidad de Oriente
(Venezuela).
Francy Ríos Rosas. Departamento de Computación y Sistemas del Núcleo de Anzoátegui de
la Universidad de Oriente. Maestría en Informática Gerencial Universidad deOriente
(Venezuela).

Abstract
This essay present shortly the differential character of the concepts of knowledge,
epistemology and paradigm has in the development of the degree work or thesis. It begins
with the discussion of these concepts, and then establishes the relation between those and
the degree work.
Key words:thesis, paradigm, epistemology, knowledge, thinking ways.
Resumen
Este ensayopresenta brevemente el carácter diferenciador que los conceptos de
conocimiento, epistemología y paradigma tienen para el desarrollo del trabajo de grado o
tesis. Para lo cual se inicia con una discusión sobre estos conceptos, para luego pasar a
establecer la relación que mantienen con el desarrollo del trabajo de grado.
Palabras Clave:tesis, paradigma, epistemología, conocimiento, estilos depensamiento.
Recibido el 11-07-2005.
Introducción
En las siguientes líneas se tratará de sacar a relucir la influencia que tienen los conceptos de
Conocimiento, Epistemología y Paradigma, como base diferencial en la orientación
Metodológica del Trabajo de Grado, para lo cual se parte de discernir sobre estos conceptos
por separado, para así, crear un basamento conceptual sobre el cual pueda germinar ladiscusión que permitirá desarrollar el tema principal.
Para ello, este ensayo comprende cuatro partes. La primera, plantea la concepción, tipos y
niveles de conocimiento, así como, el proceso que implica el aprehender la realidad. En la
segunda, se muestran distintos aspectos acerca de la epistemología, además de las cuatro
principales escuelas epistemológicas. La tercera presenta el concepto deparadigma, y que
implica concebir el mundo bajo un paradigma específico. Y por último en la cuarta parte, se
plantea una posición, en torno a la influencia que ejercen los conceptos, conocimiento,
epistemología y paradigma, en el desarrollo del un trabajo de grado, tesis, de pre o
postgrado.
Conocimiento, una posición ante la pregunta ¿cuál es la relación cognoscitiva que
coexiste entre el hombre ylas cosas que lo rodean?
Conocer ha sido uno de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos, dilucidar en
qué consiste el acto de conocer, ¿cuál viene a ser la esencia del conocimiento?, ¿cuál es la
relación cognoscitiva que coexiste entre el hombre y las cosas que lo rodean? Estas han sido
las grandes preocupaciones de la humanidad desde tiempos inmemorables hasta hoy en día,

CINTA DEMOEBIO
además, ¿es posible realmente conocer?, esta es otra pregunta que ha atormentado a
infinidad de pensadores. Y, si es posible conocer, que tan confiable es ese conocimiento, ¿se
puede afirmar que accesamos a la realidad? o acaso, lo que creemos aprehender son sólo
sombras generadas por nuestros sentidos, simples remedos de un mundo ideal que nos es
inaccesible.
Son muchas las definiciones...