conocimientos curriculares


CONOCIMIENTOS CURRICULARES

1. La diversificación curricular responde a la necesidad de contextualizar la concepción educativa en función de:

a.- Las actitudes, valores y normas que deben practicar los alumnos.
b.- Las necesidades, intereses y aspiraciones de los diferentes escenarios sociales y culturales del país.
c.- Las capacidades, conocimientos y logros que debe alcanzar eldocente.
d.- Las técnicas, estrategias e instrumentos del proceso de enseñanza – aprendizaje.
e.- La contratación oportuna y renovación de contrato de docentes.
2. Las estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje permiten a los estudiantes:

a.- Activar los procesos mentales para el proceso de construcción de los aprendizajes.
b.- Generar procesos de adecuación de los aprendizajes.
c.-Guardar y usa información en la memoria de corto plazo.
d.- Desarrollar capacidades procedimentales
e.- Generar equilibrio mental para aprender

3. Es Ministerio de Educación es responsable de ……….. el currículo nacional. En la instancia regional y local se ……. A fin de responder a las características de los estudiantes y del entorno:

a.- repartir - ordenar
b.- diversificar - organizac.- diferenciar - distribuye
d.- diseñar - diversifica

4. El estudiante de secundaria que a partir de la realidad es capaz de inferir, deducir y concluir, desarrolla un pensamiento:

a.- Creativo
b.- Divergente
c.- abstracto
d.- concreto

5. La capacidad de lograr objetivos previstos, de producir resultados, es:

a.- Efectividad
b.- Eficacia
c.- Eficiencia
d.- Previsión
6.Comprende la información cuantitativa y cualitativa de la realidad institucional interna y externa, para formular los objetivos estratégicos:

a.- Identidad
b.- Propuesta Pedagógica
c.- Propuesta de Gestión
d.- Ninguna de las anteriores
7. La reflexión de los estudiantes sobre las dificultades surgidas en su aprendizaje y la forma como fueron superadas, forma parte de:

a.- Lametacognición.
b.-El conflicto cognitivo
c.- la co-evaluación
d.- La metaevaluación.
8. El instrumento de evaluación que se utiliza para anotar hechos significativos protagonizados por los estudiantes es:

a.- Escala de actitudes
b.- Registro anecdótico
c.- Sociograma
d.- Prueba de rendimiento

9. A través de los instrumentos de evaluación, recogemos:
a.- Información
b.- Valoración
c.-Medidas
d.- Condiciones
10. Son aplicables en cualquier momento de la evaluación continua:

a.- Escala tipo Likert
b.- Escala de calificación
c.- Técnicas de observación.
d.- Lista de cotejo.
11. El componente de identidad del PEI responde a la pregunta:

a.- ¿Quiénes somos? ¿Qué somos?
b.- ¿Cómo estamos?
c.- ¿Cómo educamos?
d.- ¿Cómo nos organizamos?
12. Conjunto de actividades queaborda contenidos de aprendizajes propios de cada área, que no se relaciona necesariamente con el trabajo de otras áreas:
a.- Unidad de Aprendizaje
b.- Proyecto de Aprendizaje
c.- Módulo de Aprendizaje
d.- Sesión de Aprendizaje
13. Relaciona los recuadros de Unidades Didácticas y definiciones

a.- Ia – IIc – IVd
b.- IIb – IIIc – Ia – IVd
c.- Ic – IIb – IIId – IVa
d.- Ic – IIa – IIId –IVb


14. Diversificar el currículo implica adecuar y formular capacidades y actitudes, así como estrategias de enseñanza aprendizaje y materiales educativos de acuerdo con la intencionalidad del:
a.- Proyecto Curricular de Institución Educativa.
b.- Diagnóstico de la realidad social.
c.- Proyecto Educativo Institucional.
d.- Plan Anual de Trabajo.
15. Para la programación de lasunidades didácticas se debe considerar:
a.- Incorporar contenidos acorde con las características de los estudiantes de la región o localidad.
b.- Dar prioridad a técnicas y estrategias que favorezcan la experiencia directa, el aprendizaje significativo, por descubrimiento y por aproximaciones e interacción social.
c.- Priorizar actividades que permitan desarrollar la capacidad de pensar y que...