conocimientos

Conocer y saber
Se hace necesario diferenciar, de un modo técnico y formalizado32 los conceptos de conocer y saber, por más que,en el lenguaje ordinario, se usen a veces como sinónimos.

Conocer, y su producto el conocimiento, va ligado a una evidencia que consiste en la creencia basada en la experiencia y la memoria y esalgo común en la evolución de los seres naturales concebidos como sistemas, a partir de los animales superiores.33 Saber, por su parte requiere, además de lo anterior, una justificación fundamental; esdecir un engarce en un sistema coherente de significado y de sentido, fundado en lo real y comprendido como realidad por la razón; más allá de un conocimiento en el momento presente o fijado en lamemoria como único. Un sistema que hace de este hecho de experiencia algo con entidad consistente. Las cosas ajenas a la razón no pueden ser objeto de ciencia.
Platón, en ese texto, reconoce que loselementos simples son por ello «irracionales», puesto que no se puede dar razón de ellos.34 Y luego en el «Sofista» intenta ir más allá de lo elemental al fundamento del mismo, a la «Idea» (Logos), laracionalidad que sirve de fundamento o, como dice Zubiri, que hace posible el «verdadear» de las cosas y los hechos como realidad.35 El saber de la verdad, así concebido, es un «hecho abierto» comoproceso intelectual y no un logro definitivo, Un conjunto de razones y otros hechos independientes de mi experiencia que, por un lado, ofrecen un «saber qué» es lo percibido como verdad y, por otro lado,orientan y definen nuevas perspectivas del conocimiento y de la experiencia posible.
Fundamentalmente caracterizan la construcción del saber científico actual los rasgos siguientes:
Investigación deun cambio de problemática, teórica o práctica, en un área o ámbito científico determinado con un núcleo teórico consolidado.
Incorporadas y asumidas las conclusiones en el quehacer de la comunidad...