Conozcamos el equilibrio y la coordinacion

CONOZCAMOS EL EQUILIBRIO Y LA COORDINACIÓN
(-Gimnasia básica-)
(-Unidad didáctica-)

Juan David Vargas Castro

Asesor:
Jesús Eduardo Vélez Mejía.

Lugar:
Colegio Santa Bertilla de Boscardin.

Grado:
2º A

Práctica Pedagógica V

Universidad de Antioquia
Instituto Universitario de Educación Física
Medellín 2009

CONOZCAMOS EL EQUILIBRIO Y LA COORDINACIÓN

INTRODUCCIÓN A LAUNIDAD

La expresión corporal es una experiencia que ofrece medios para un mejor crecimiento, desarrollo y maduración del ser humano. La finalidad de poner nuestro en escena es contribuir a la integración del ser, en el cual el cuerpo traduzca estados de ánimo, para lograr todo esto debemos empezar capacitando y desarrollando en el niño su capacidad de equilibrio y coordinación, estos sonfundamentos esenciales dentro de los cuales permiten que el ser humano pueda controlar sus diferentes movientes, regularlos, y tener control frente a la fuerza de gravedad.

Esta unidad didáctica está encaminada para el desarrollo del equilibrio y la coordinación en los niños de 2º A del colegio Santa Betilla de Boscardin con la profesora encargada Ligia, además busca que en los niños florezca laimaginación y la creatividad con los diferentes juegos y dinámicas que se tocaron las sesiones de clase.

CONOZCAMOS EL EQUILIBRIO Y LA COORDINACIÓN

PRINCIPIOS DIDÁCTICOS

• Conciencia y actividad: Reflexión y el ejemplo.
• Sistematización: Tener un orden, una organización con el P.I.A
• Elevación gradual de las exigencias.
• Fomento de la creatividad, incentivar alestudiante para la solución de problemas y que sean protagonista.
• Atención individual y colectiva, programar actividades para las falencias del estudiante o el grupo.
• Conciencia crítica ecológica.
• Evaluación.
• Expansión.
• Refuerzo.

CONOZCAMOS EL EQUILIBRIO Y LA COORDINACIÓN

OBJETIVOS

GENERAL:

Conocer y aplicar los elementos del equilibrio y la coordinaciónpara la formación de las habilidades motrices básicas y las capacidades físicas por medio del juego como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.

ESPECIFICOS:

• Reconocer la clasificación de la gimnasia.
• Identificar y nombrar los diferentes elementos gimnásticos (rollos, giros, paradade manos, arco y saltos), y tener una noción de cómo poder implementar actividades con estos elementos.
• Controlar las habilidades motrices básicas, en el momento de aplicar los elementos gimnásticos (rollos, giros, parada de manos, arco y saltos).
• Realizar diferentes trabajos con cuerdas.
• Compartir y respetar el desarrollo de las actividades propuestas en clase.
•Respetar y aceptar su propio trabajo y el de los demás.
• Reconocer los temas transversales como fundamentos para el desarrollo personal.

CONOZCAMOS EL EQUILIBRIO Y LA COORDINACIÓN

INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTUALES:

• Diferencia la clasificación de la gimnasia.
• Reconoce la gimnasia básica como fundamento esencial para su desarrollo motriz.
• Identifica losdiferentes elementos gimnásticos (rollos, giros, parada de manos, arco y saltos).

PROCEDIMENTALES:

• Aplica los diferentes elementos gimnásticos (rollos, giros, arco y saltos).
• Maneja los diferentes saltos de cuerdas.
• Realiza parada de mano en los diferentes grados de dificultad.
• Efectúa diferentes ejercicios para el desarrollo de las capacidades físicas

ACTITUDINALES:• Comparte y respeta el desarrollo de las actividades propuestas en clase.
• Aprecia el trabajo del compañero.
• Acepta y reconoce su propio trabajo.
• Reconoce los temas transversales como fundamentos para el desarrollo personal.

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CONDUCTA DE ENTRADA

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