Conozcamos las hormigas

P L A N D E T R A B A J O
SITUACIÓN DIDÁCTICA
CONOZCAMOS LAS HORMIGAS
FECHA DE INICIO: _________________________.FECHA DE TERMINO: ___________________________.
TIEMPO PROBABLE: _____________________________.
1. CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: MUNDO NATURAL.
 COMPETENCIA: OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, Y LO QUE OCURRE EN FENÓMENOSNATURALES.
 COMPETENCIA: FORMULA PREGUNTAS QUE EXPRESEN SU CURIOSIDAD Y SU INTERÉS MAS ACERCA DE LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO NATURAL.
2. CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
ASPECTO: NUMERO.
 COMPETENCIA: REÚNE INFORMACIÓN SOBRE CRITERIOS ACORDADOS, REPRESENTA GRÁFICAMENTE DICHA INFORMACIÓN Y LA INTERPRETA.
3. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
ASPECTO: LENGUAJE ORAL.

COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPRENDE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPLORACIÓN ORAL.
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO.
 COMPETENCIA: INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTO A PARTIR DEL CONOCIMIENTO DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y DEL SISTEMA DE ESCRITURA.
4. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.
 COMPETENCIA: ACEPTA A SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS COMO SON Y COMPRENDEQUE TODOS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS Y TAMBIÉN QUE EXISTEN RESPONSABILIDADES QUE DEBEN ASUMIR.
5. CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.
ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL.
COMPETENCIA: COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE PRODUCEN LOS CANTOS Y LA MÚSICA QUE ESCUCHA.
ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA.
COMPETENCIA: COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUSIDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLÁSTICAS, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS.
6. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
ASPECTO: COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO.
COMPETENCIA: UTILIZA OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO QUE LE PERMITEN RESOLVER PROBLEMAS Y REALIZAR ACTIVIDADES DIVERSAS

A C T I V I D A D E S F E C H A
• Conversar con los niños que sabende la Vida de las hormigas que cada niño vaya participando con lo mucho o poco que sabe.
• Salir con los alumnos por el patio, pedirles que tomen una lupa para que con ella observen con cuidado si en el patio hay hormigas (como son en el color, tamaño sus hormigueros) para después pasmar en un papel boon
• Realizar movimientos al ritmo de la música (conocer la vida y costumbres de lashormigas.
• Solicitarle que investiguen en la biblioteca, internet monografías etc. La vida de las hormigas para llevarlo a plenaria y entre todos comparan la investigación. (cada alumno da una breve explicación de lo que trae).
• Conversar sobre la investigación y plasmarlo en un espacio de nuestro salón.
• Ver película de bichos para versi lo que investigamos es parecido a lo de la película.
• Conlos alumnos plasmar en colach (descubriendo con mesclas varios colores para decorar) (amasar el papel picado con resistol).
• Leer un cuento sobre las hormigas (chencha).que los
niños realicen con pintura un dibujo como
• se imaginan a chencha la hormiga.
• Realizar movimientos como si fueran hormigas entrando al hormiguero (este se realizar cuando los alumnos estén inquietos puede serdespués del recreo se realizara con música ellos trataran de llevar el ritmo).
• Con lo investigado llevar a los alumnos a que hablen del ciclo de vida de las hormigas (que hagan en dibujo que ellos mismos plasmen).
• Que cada alumno plasme con moldes para realizar el ciclo de vida de las hormigas (ellos dibujaran, recortaran, colorearan y armaran su ciclo de vida).
• Ver la película dehormiguitas para comparar trabajos y diálogos de la investigación.
• Ver con los niños las partes de la hormiga (tratar que manejen ellos los nombres de sus partes). (que plasmen con diversos materiales).
• Que los alumnos plasmen en una hoja las partes de la hormiga y pongan su nombre a las partes.
• En los hormigueros colocar todo como viven las hormigas.(los huevos, larvas pupas alimento, etc....