Conportamiento sexual adolescente
Páginas: 6 (1489 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2010
Institución Educativa Emblemática
“RICARDO PALMA”
Surquillo
Lic. Percy Suárez Vargas2º de Secundaria
COMPORTAMIENTO SEXUAL ADOLESCENTE
Para empezar a desarrollar el tema sobre Sexualidad Humana, es necesario recordar algunos conceptos ya tratados en el primer trimestre, como son los cambios físicos, biológicos ypsicológicos que se dan durante la Pubertad y la Adolescencia. Esta separata servirá para hacer un repaso y evaluar tus conocimientos.
Para iniciar es necesario que respondas de manera personal ubicando según corresponda las características físicas internas y externas que corresponden al hombre, a la mujer y también a ambos, identificándolos por su respectivo número:
1. Cambio de voz | 5.Presencia del acné | 9. Aparición de “Noches Húmedas” |
2. Ensanchamiento de caderas | 6. Menarquía | 10. Crecimiento de mamas |
3. Crecimiento de testículos | 7. Vello púbico y axilar | 11. Espermatozoide |
4. Aumento de masa muscular | 8. Bigotes y barba | 12. Óvulos |
HOMBRES | MUJERES | AMBOS |
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EL SEXO, Del latín sexo (dividir). Se refiere a la condición orgánica (anátomo–fisiológica) que distingue al macho de la hembra. Es común al hombre y al animal.
LA SEXUALIDAD, Es entendida como una dimensión de la personalidad que involucra forma de pensar, sentir o actuar, en relación al sexo tanto en los nivelesbiológicos, psicológicos o socioculturales. Es el producto de la integración del sexo, el género y la identidad sexual.
El GÉNERO, el concepto de género es una construcción socio-cultural constituida por comportamientos, actitudes y valores, que va imponiendo la sociedad para el hombre y la mujer y que se conoce como género masculino y género femenino.
El género se aprende desde el nacimientoy se consolida normalmente en la Pubertad. A su vez el Sexo se constituye en la etapa embrionaria (etapa pre-natal) del ser humano, pero que madura en la pubertad. Por lo tanto, es el género el que se anticipa a la maduración de la biología sexual.
DESARROLLO DEL GÉNERO
El desarrollo del género pasa por cuatro etapas:
1. La Asignación de Género o Rotulación, Es desde el nacimientohasta los dos años.
En esta etapa los padres cumplen una función muy importante, deciden el nombre, qué ropa ponerle, el color de la ropa, el uso de aretes si es niña, los juegos rudos si es varón, el juego con soldaditos, robots, etc. Son los padres los que a través del lenguaje y sus gestos van formándolas concepciones del niño o la niña:
* Si es niña: Cargándola en brazos ¡¡Que linda es miprincesa!!”, “¡¡Pero que bonita estás!!“, Etc.
* Si es niño: “¡¡Pero que fuerte es mi hijo!!”, “¡¡Los hombres no lloran!!”, Etc.
2. La Identidad de Género, Desde los 2 hasta los 7 años.
El niño o niña se da cuenta de que es parecido(a) a su papá o mamá, según sea el caso: el niño imita al papá, la niña imita a la mamá: los niños se ponen la corbata del papá, su camiseta, quiereverse igual a él, etc. Y las niñas, se visten con el polo de mamá que les queda como vestido, se ponen los zapatos con taco, se pintan con colorete, usan la cartera de mamá, etc. En esta etapa el lenguaje del infante se hace más preciso en cuanto a la utilización del género.
3. Constancia de Género, De 7 a 12 años.
En esta etapa los niños y niñas se dan cuenta que no pueden cambiar de sexo y...
“RICARDO PALMA”
Surquillo
Lic. Percy Suárez Vargas2º de Secundaria
COMPORTAMIENTO SEXUAL ADOLESCENTE
Para empezar a desarrollar el tema sobre Sexualidad Humana, es necesario recordar algunos conceptos ya tratados en el primer trimestre, como son los cambios físicos, biológicos ypsicológicos que se dan durante la Pubertad y la Adolescencia. Esta separata servirá para hacer un repaso y evaluar tus conocimientos.
Para iniciar es necesario que respondas de manera personal ubicando según corresponda las características físicas internas y externas que corresponden al hombre, a la mujer y también a ambos, identificándolos por su respectivo número:
1. Cambio de voz | 5.Presencia del acné | 9. Aparición de “Noches Húmedas” |
2. Ensanchamiento de caderas | 6. Menarquía | 10. Crecimiento de mamas |
3. Crecimiento de testículos | 7. Vello púbico y axilar | 11. Espermatozoide |
4. Aumento de masa muscular | 8. Bigotes y barba | 12. Óvulos |
HOMBRES | MUJERES | AMBOS |
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EL SEXO, Del latín sexo (dividir). Se refiere a la condición orgánica (anátomo–fisiológica) que distingue al macho de la hembra. Es común al hombre y al animal.
LA SEXUALIDAD, Es entendida como una dimensión de la personalidad que involucra forma de pensar, sentir o actuar, en relación al sexo tanto en los nivelesbiológicos, psicológicos o socioculturales. Es el producto de la integración del sexo, el género y la identidad sexual.
El GÉNERO, el concepto de género es una construcción socio-cultural constituida por comportamientos, actitudes y valores, que va imponiendo la sociedad para el hombre y la mujer y que se conoce como género masculino y género femenino.
El género se aprende desde el nacimientoy se consolida normalmente en la Pubertad. A su vez el Sexo se constituye en la etapa embrionaria (etapa pre-natal) del ser humano, pero que madura en la pubertad. Por lo tanto, es el género el que se anticipa a la maduración de la biología sexual.
DESARROLLO DEL GÉNERO
El desarrollo del género pasa por cuatro etapas:
1. La Asignación de Género o Rotulación, Es desde el nacimientohasta los dos años.
En esta etapa los padres cumplen una función muy importante, deciden el nombre, qué ropa ponerle, el color de la ropa, el uso de aretes si es niña, los juegos rudos si es varón, el juego con soldaditos, robots, etc. Son los padres los que a través del lenguaje y sus gestos van formándolas concepciones del niño o la niña:
* Si es niña: Cargándola en brazos ¡¡Que linda es miprincesa!!”, “¡¡Pero que bonita estás!!“, Etc.
* Si es niño: “¡¡Pero que fuerte es mi hijo!!”, “¡¡Los hombres no lloran!!”, Etc.
2. La Identidad de Género, Desde los 2 hasta los 7 años.
El niño o niña se da cuenta de que es parecido(a) a su papá o mamá, según sea el caso: el niño imita al papá, la niña imita a la mamá: los niños se ponen la corbata del papá, su camiseta, quiereverse igual a él, etc. Y las niñas, se visten con el polo de mamá que les queda como vestido, se ponen los zapatos con taco, se pintan con colorete, usan la cartera de mamá, etc. En esta etapa el lenguaje del infante se hace más preciso en cuanto a la utilización del género.
3. Constancia de Género, De 7 a 12 años.
En esta etapa los niños y niñas se dan cuenta que no pueden cambiar de sexo y...
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