Consecuencias de la independencia

TEMA: Recomendaciones internacionales para la educación básica y acciones para el entorno nacional.

INSTRUCCIONES: Registren las implicaciones que desde su perspectiva tiene para la educación el contenido del capítulo 5 del documento “Hacia dónde queremos ir juntos”

• Superar algunos retos que quedaron pendientes en el siglo XX: Cobertura, mejorar la calidad educativa, fortalecer laeducación Técnico Profesional.
• Enfrentar los retos del siglo XXI utilizando las TICS.
• Utilizar los conocimientos y herramientas.
• Involucrar a la sociedad y al proceso educativo en el Sistema Educativo
• Garantizar el buen funcionamiento de las instituciones, observando los logros obtenidos mediante (PISA, SELCE).
• El profesor debe de tomar en cuenta la diversidad,retomando el eje articulador logrando un buen proceso educativo.
• Lograr una educación formal de calidad apoyándonos en las familias, gestiones públicas, escuelas organizadas y profesores comprometidos.
• Los docentes son el centro de atención en la sociedad, por ello debemos dar respuesta a la diversidad en los alumnos.
• Elevar el nivel educativo mediante la equidad de género.• Lograr una alfabetización continua con el compromiso de los docentes.

INSTRUCCIONES: Escriban al menos tres conclusiones generales a partir de las implicaciones registradas.

• El profesor debe ser innovador, mediante el uso del avance científico y tecnológico.
• Mejorar las infraestructuras de las instituciones para lograr el cambio en la reforma educativa.
• El trabajoque desarrolla el docente debe ser acorde a las necesidades del presente y futuro de los niños.
• Promover la cobertura en la educación básica.

DIPLOMADO RIEB 2009
PRODUCTO No.2

NOMBRE DEL PROFESOR: LUZ MARIA PATRICIA MENDOZA CARDENAS
CLAVE DE ISSEMYM: 930555056

AUTOEVALUACIÓN: DI( ) DA( ) DO( )

TEMA: Reforma educativa como proceso permanente.INSTRUCCIONES: A partir de los extractos de las entrevistas sobre la reforma educativa emitan su opinión en cada caso:

• Josefina Zoraida Vázquez.
Como profesores debemos estar comprometidos en nuestra labor docente, actualizándonos de manera continua y permanente, siendo personas creativas e innovadoras, mediante el uso de las TICS, respondiendo a las necesidades del mundo actual.

• JuanCarlos Palafox.
La reforma debe ser una oportunidad para alcanzar los tiempos reales, en un sentido innovador rescatando las experiencias del pasado mejorando nuestro presente y futuro, tomando en cuenta a los protagonistas donde el centro de atención son alumno y docente.

• Francisco Miranda López.
Una reforma es una oportunidad que se tiene al cambio, tomando en cuenta a la sociedad, laeconomía y cultura, donde el docente se actualiza, se entrena estando siempre a la vanguardia.

• Ángel Díaz barriga.
El maestro es la pieza clave durante la reforma, donde tendrá que responder al cambio social que se vive, siendo maestros comprometidos, buscando estrategias idóneas, atendiendo a la diversidad.

• Silvia Schmelkes del Valle.
La reforma educativa debe educar para lavida, para el mundo y para el futuro adaptándonos a los cambios de manera inmediata a lo que se esta viviendo, trabajando colegiadamente en beneficio de la sociedad en general.

INSTRUCCIONES: Registren sus coincidencias y diferencias.

COINCIDENCIAS
La reforma es un cambio, un proceso.
El profesor debe de estar en constante actualización y ser comprometido en todo el quehacer educativa.
Lareforma debe responder a las necesidades que exige la sociedad

DIFERENCIAS
Tienen un solo objetivo, mejorar la calidad educativa, solo que emplean un vocabulario diferente.

DIPLOMADO RIEB 2009
PRODUCTO No.3

NOMBRE DEL PROFESOR: LUZ MARIA PATRICIA MENDOZA CARDENAS
CLAVE DE ISSEMYM: 930555056
AUTOEVALUACIÓN: DI( ) DA( ) DO( )

TEMA: Reforma educativa como proceso...