Consecuencias De La Perdida De La Primera Republica

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Aldea Universitaria José Manuel Briceño Monzillo
Nueva Bolivia – Edo. Mérida































Profesora Integrantes:
Maglene ManzanilloChourio Diainy
Cubilla johany
Díaz Jonathan
Valera kathiusca
Salas luís


Marzo 2013
ÍNDICE










INTRODUCCIÓN

El conocimiento de la Didáctica es esencial para el profesorado, al representar una de las disciplinas nucleares del corpus pedagógico, que se ha centrado en el estudio delproceso de enseñanza- aprendizaje. El avance de la Didáctica se hace realidad como un saber y un hacer plenamente innovadores y, creativos, pero el estudio de esta disciplina requiere profundizar en las principales aportaciones y los modos de desarrollar el conocimiento.

Una educación de calidad requiere, por ende, cambios sustanciales a las formas convencionales de cómo se ha venido abordandoésta y tendrá que hacerse desde metodologías pedagógicas que hayan demostrado su eficacia; así vemos como en estas prácticas educativas también ha habido la necesidad de adecuar estrategias facilitadoras del proceso enseñanza-aprendizaje y entre éstas, tenemos la creación de materiales educativos para facilitar los medios que permitirán al maestro, saber que va enseñar o como fijar laintencionalidad pedagógica y los materiales didácticos que empleará como instrumento mediador, facilitador y potencializador para incidir en la educación del alumno.

























PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

La didáctica completa las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, se debe aclarar ambasdefiniciones: estrategias de aprendizaje

Son aquellas que sirven para aprender, recordar y usar la información, es el conjunto de pasos o habilidades que tiene el estudiante para comprender el objetivo.

Es responsabilidad del estudiante ya que es quien debe comprender y solucionar lo que presenta.

Los estudiantes pasan por procesos de conocimiento previo y nuevo.

Estrategias de enseñanza:Son todas aquellas ayudas, recursos planteados por parte del docente para facilitar al estudiante su aprendizaje.

Las estrategias deben ser diseñadas para estimular al estudiante a participar activamente en las actividades, dando sus opiniones, análisis y soluciones. Existen estrategias de enseñanza que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo.
LOSDIFERENTES TIPOS Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Estos niveles y modalidades cumplen un papel importante en el desarrollo cognoscitivo, intelectual y educacional, del niño, niña y adolescente de cada familia.

El Sistema Educativo Venezolano comprende 4 niveles y 6 modalidades.

Son niveles: La Educación Preescolar, La Educación Básica, La Educación Media Diversificada yProfesional y la Educación Superior.

Se consideran oficialmente modalidades La Educación Especial, La Educación para las Artes, La Educación Militar, La Educación para la Formación de Ministros del Culto, La Educación de Adultos y La Educación Extra – Escolar.





Niveles
P Subsistema de Educación Inicial Bolivariana.

Es el subsistema del SEB que brinda atención integral al niño y laniña entre cero y seis años de edad, lo prepara y forma a fin de garantizar la continuidad pedagógica afectiva en el subsistema de Educación Primaria Bolivariana.

Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años de edad, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional,...