Consejos Para Leer Bien En Publico
Páginas: 5 (1158 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2011
CONSEJOS PARA LEER BIEN EN PÚBLICO
INTRODUCCIÓN:
Leer bien es importante para disfrutar de libros interesantes, estar informado y aprender a lo largo de toda la vida.
Para los estudiantes, lo más importante es comprender lo que dicen las palabras, las frases y los textos; entender los conceptos y las ideas de los libros de texto y de los cuadernos de ejercicios. Si uno comprende bien laspalabras, puede realizar con acierto muchas de las tareas propuestas por los profesores. Aprenderá las lecciones de las que luego tiene que dar cuenta y completará ejercicios prácticos de cualquier asignatura. Cuando pase a cursos superiores, elegirá lecturas interesantes para presentar trabajos y seleccionará la información importante.
Estos son los beneficios de una buena lectura comprensiva.Cuando leemos, casi siempre lo hacemos en silencio y para nosotros mismos. La lectura suele ser una actividad personal. No pronunciamos las palabras ni se oye lo que estamos leyendo o aprendiendo. Los aspectos más importantes de la lectura de un estudiante tienen relación con la lectura silenciosa, interior, la que cada uno hace solo delante de los libros, en su habitación. Muchas personas queleen bien para informarse y disfrutar no son buenos lectores cuando leen en voz alta, delante de otras personas.
Leer bien en voz alta delante de otras personas es una habilidad importante en algunos trabajos: periodistas, locutores, presentadores de televisión, etc. En estos casos, es muy importante leer las palabras correctamente sin confusiones, errores, repeticiones ni rectificaciones;pronunciar bien cada frase dándole unidad de sentido y significado; modular las frases de modo que se note el comienzo, el cuerpo y el final de cada pensamiento; entonar y enfatizar bien cada párrafo según el contenido que tenga; interpretar adecuadamente los signos de puntuación.
Leer bien en voz alta delante de los compañeros es importante también en las clases del colegio porque los profesoresproponen lecturas colectivas con frecuencia. Entienden que este ejercicio es interesante para consolidar buenos hábitos de lectura y utilizan estas situaciones para evaluar y saber cómo lee cada alumno.
La mayoría de los alumnos y alumnas de una clase leen en voz alta delante de los compañeros con velocidad y calidad más o menos adecuada.
ALGUNOS ALUMNOS NO LEEN BIEN DELANTE DE LOS COMPAÑEROS.Sin embargo, algunos chicos tienen dificultades para leer bien en voz alta delante de los compañeros y sus habilidades lectoras no mejoran mucho a lo largo del tiempo.
La lectura en voz alta delante de los compañeros se produce en una relación social que puede contener ciertos riesgos. La situación puede provocar reacciones emocionales poco adaptativas (nerviosismo y ansiedad) que actúancomo factores entorpecedores de una lectura fluida y serena.
Leer en voz alta requiere una cierta velocidad lectora para seguir la lectura colectiva e incorporarse a tiempo al ritmo general del grupo. Algunas personas se pierden y no saben dónde deben comenzar. Se ponen nerviosos y tensos cuando les va a tocar el turno.
Si se detienen demasiado tiempo para interpretar una palabra, es posibleque un compañero impaciente se anticipe y diga en voz alta esa palabra o que el profesor corrija cada uno de los errores.
Muchas personas tienen un mal concepto de sus habilidades lectoras. Conocen sus problemas y les preocupa cómo saldrá la lectura, y la impresión del profesor y de los compañeros.
Las dificultades lectoras y las reacciones emocionales propias de una situación de lecturaen voz alta delante de los compañeros interactúan en un círculo vicioso que funciona más o menos en este orden: Los malos lectores se confunden, cometen errores y se atascan. Estos tropiezos en presencia del profesor y los compañeros producen reacciones emocionales poco adaptativas (ansiedad, nerviosismo), que propician nuevos errores, incidentes y equivocaciones... En algunos casos, puede...
INTRODUCCIÓN:
Leer bien es importante para disfrutar de libros interesantes, estar informado y aprender a lo largo de toda la vida.
Para los estudiantes, lo más importante es comprender lo que dicen las palabras, las frases y los textos; entender los conceptos y las ideas de los libros de texto y de los cuadernos de ejercicios. Si uno comprende bien laspalabras, puede realizar con acierto muchas de las tareas propuestas por los profesores. Aprenderá las lecciones de las que luego tiene que dar cuenta y completará ejercicios prácticos de cualquier asignatura. Cuando pase a cursos superiores, elegirá lecturas interesantes para presentar trabajos y seleccionará la información importante.
Estos son los beneficios de una buena lectura comprensiva.Cuando leemos, casi siempre lo hacemos en silencio y para nosotros mismos. La lectura suele ser una actividad personal. No pronunciamos las palabras ni se oye lo que estamos leyendo o aprendiendo. Los aspectos más importantes de la lectura de un estudiante tienen relación con la lectura silenciosa, interior, la que cada uno hace solo delante de los libros, en su habitación. Muchas personas queleen bien para informarse y disfrutar no son buenos lectores cuando leen en voz alta, delante de otras personas.
Leer bien en voz alta delante de otras personas es una habilidad importante en algunos trabajos: periodistas, locutores, presentadores de televisión, etc. En estos casos, es muy importante leer las palabras correctamente sin confusiones, errores, repeticiones ni rectificaciones;pronunciar bien cada frase dándole unidad de sentido y significado; modular las frases de modo que se note el comienzo, el cuerpo y el final de cada pensamiento; entonar y enfatizar bien cada párrafo según el contenido que tenga; interpretar adecuadamente los signos de puntuación.
Leer bien en voz alta delante de los compañeros es importante también en las clases del colegio porque los profesoresproponen lecturas colectivas con frecuencia. Entienden que este ejercicio es interesante para consolidar buenos hábitos de lectura y utilizan estas situaciones para evaluar y saber cómo lee cada alumno.
La mayoría de los alumnos y alumnas de una clase leen en voz alta delante de los compañeros con velocidad y calidad más o menos adecuada.
ALGUNOS ALUMNOS NO LEEN BIEN DELANTE DE LOS COMPAÑEROS.Sin embargo, algunos chicos tienen dificultades para leer bien en voz alta delante de los compañeros y sus habilidades lectoras no mejoran mucho a lo largo del tiempo.
La lectura en voz alta delante de los compañeros se produce en una relación social que puede contener ciertos riesgos. La situación puede provocar reacciones emocionales poco adaptativas (nerviosismo y ansiedad) que actúancomo factores entorpecedores de una lectura fluida y serena.
Leer en voz alta requiere una cierta velocidad lectora para seguir la lectura colectiva e incorporarse a tiempo al ritmo general del grupo. Algunas personas se pierden y no saben dónde deben comenzar. Se ponen nerviosos y tensos cuando les va a tocar el turno.
Si se detienen demasiado tiempo para interpretar una palabra, es posibleque un compañero impaciente se anticipe y diga en voz alta esa palabra o que el profesor corrija cada uno de los errores.
Muchas personas tienen un mal concepto de sus habilidades lectoras. Conocen sus problemas y les preocupa cómo saldrá la lectura, y la impresión del profesor y de los compañeros.
Las dificultades lectoras y las reacciones emocionales propias de una situación de lecturaen voz alta delante de los compañeros interactúan en un círculo vicioso que funciona más o menos en este orden: Los malos lectores se confunden, cometen errores y se atascan. Estos tropiezos en presencia del profesor y los compañeros producen reacciones emocionales poco adaptativas (ansiedad, nerviosismo), que propician nuevos errores, incidentes y equivocaciones... En algunos casos, puede...
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