consejos tecnicos preescolar



SITUACION DE APRENDIZAJE DE LENGUAJE ESCRITO



NOMBRE
MI GAFETE Y LA SOPA DE LETRAS
COMPETENCIA:
Conocer algunas características del sistema de escritura.
Reconoce algunascaracterísticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas,grafias,letras)

APRENDIZAJES ESPERADOS
-Escribe su nombre su nombre con diversos propósitos
-Compara las características graficasde su nombre con los de sus compañeros y otras palabras escritas.
-Intercambia ideas de la escritura de una palabra.

INICIO:
Para comenzar enseñar el gafete con el nombre del niño y preguntar ¿Quédice aquí?
-Escucharemos la respuesta y luego diremos el nombre que esta escrito de preferencia con el dedo y leyendo.
Ejemplo: MA-NUEL

DESARROLLO:
-Despues de repartir los gafetes a los niñosles pediras que identifiquen sus nombres en una lista donde aparecerán todos ellos.
-Debe de ser de buen tamaño para que todos puedan apreciarla desde su lugar.
-En ella se puede destacar algunasletras que se repitan en los nombres partiendo de que reconozcan el so nido al decir su nombre.
EJEMPLO:
Chela-Chayo
Manuel-Mario

CIERRE:
_Les daremos a los niños los mismos gafetes de su nombrey les pediremos que escriban su nombre o el de sus compañeros, recordando que las acciones propuestas deben ser graduales de acuerdo a las características y nivel de dominio de escritura de cadaniño.
-Juego de la sopa de letras. ( Crucigrama )

Explicacion: Hay bquew preguntar a los niños el¿ para que? Y ¿ porque conocen su nombre y el de sus compañeros?,¿ que pasaría si nosotros o las cosasno tuvieran nombre? ¿Qué dira qui? ¿ Que pasaría si todos nos llamarmos igual?

MATERIALES:
-Gafete para los niños con su nombre propio.
-Imagen con sopa de letras
-Lista con los nombres de losniños.

EVALUACION:
-Los niños reconocen la escritura y la intención de usar su nombre.
-Intercambian opiniones acerca del nombre.
-Propician la confrontación y brindar mas información acerca...