Conservación De La Cantidad Continua

CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD CONTINUA (LIQUIDOS)
Adaptación Prueba Piaget – Szeminska
Nombre: _________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento:______________________ Edad: ____________ Curso: ________________
Colegio: ___________________________________ Fecha de Aplicación: ___________________
OBJETIVO
Explorar el nivel de desarrollo de la nociónde conservación de líquidos a través de la misma proporción cuantitativa que se establecerá entre las diferencias de altura y anchura en recipientes de agua coloreada.
Para llegar al noción deconservación el niño deberá ser capaz de abandonar las relaciones perceptivas y establecer una coordinación lógica en las diferentes situaciones propuestas.

MATERIAL

❖ 2 recipientes cilíndricos detamaño regular (A)
❖ 1 vaso largo de diámetro pequeño (B)
❖ 1 vaso de poca altura pero de gran diámetro (C)
❖ 4 vasos pequeños (D1, D2, D3, D4)


NIVEL DE DESARROLLO

❖ Ausencia deconservación
❖ Conservación inestable o conservación son argumentación lógica
❖ Conservación estable con argumentos lógicos


















DESARROLLO DE LA PRUEBAEDUCADOR NIÑO


Situación N-1: Se presenta al niño dos vasos de igual
Tamaño. Se vierte la misma cantidad de agua colore
Ada en los dos vasos de tamaño regular. (A, A)
Se le dice al niño quevamos a jugar y que este jugo
Es para tomar, y que escoja un vaso.
-¿Tenemos la misma cantidad de jugo para tomar tú
Y yo?


Situación N-.2: Una ves establecida la igualdad, se
Procede a vaciarel vaso “A” (del examinador) en el
Vaso “B”.
-¿Los dos vasos tienen la misma cantidad de jugo?
-¿Vamos a tomar la misma cantidad los dos?
-¿Por qué?


Situación N.-3: Se establece la igualdadinicial. Luego
Se vierte el jugo del vaso “A” en el vaso de gran
Diámetro “C”
-¿Ahora tenemos la misma cantidad de jugo para
Tomar?
-¿Por qué?

Situación N.-4. Se establece la igualdad...