Conservacion suelo
Páginas: 32 (7958 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2010
El suelo y su conservación
Módulos de conocimientos orientados a docentes de las escuelas secundarias y técnicas
Ediciones
Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
Secretaría de Agricultura, Ganadería, Pesca y Alimentos Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria Centro de Investigación de Recursos Naturales
EL SUELO Y SU CONSERVACIÓN
Castelar, 2008
Autores ROBERTO R.CASAS RODOLFO C. GIL CARLOS B. IRURTIA ROBERTO O. MICHELENA RODOLFO MON EDUARDO E. NOAILLES BOSCH+ ALICIA DA VEIGA ROSA MARIA DI GIACOMO Editor de la versión corregida y actualizada JOSE LUIS PANIGATTI
Dibujos: MARCELA PUJOL Diseño: ALEJANDRO BUSSI
Esta edición (2008) actualiza la edición anterior (1997)
Prólogo (1997)
La elaboración de esta publicación, surge a requerimiento de lacomunidad educativa frente a la necesidad de tratar en forma simple, temas referentes al uso, manejo y conservación del recurso suelo. Esta guía didáctica tiene por objeto, acercar al docente información teórico-práctica sobre conceptos básicos de los suelos, con la finalidad de concientizar a los alumnos sobre la gravedad de los procesos de degradación del medio ambiente. El hombre, en su afán delograr mayores beneficios económicos ha actuado irracionalmente sobre los recursos naturales, y con el transcurrir del tiempo, comenzó a percibir alteraciones, muchas veces irreversibles. Motivados por estos cambios, el INTA y otras instituciones estatales y privadas, han integrado grupos interdisciplinarios con el objeto de corregir y revertir el proceso, a través de investigaciones tendientes alograr una agricultura sustentable. Esta guía complementa el video educativo denominado “El suelo y su conservación”, realizado por un grupo de técnicos pertenecientes al Instituto de Suelos, del INTA Castelar. Es fundamental en la tarea que desarrolla la escuela, transmitir a los alumnos estos conceptos y tratar de motivarlos sobre esta problemática . El alumno debe asumir como propia, laparticipación activa en la conservación de los ecosistemas destinados a la producción agropecuaria, para evitar, que las nuevas generaciones sufran en un futuro próximo, las consecuencias de los procesos degradatorios que amenazan la vida del planeta. Recordemos las sabias palabras del viejo maestro Domingo Faustino Sarmiento que decía, “la escuela es el segundo hogar del niño”, que hoy, más que nunca, tienela sagrada misión de formar a los dirigentes de la Argentina del mañana.
Los autores
Prólogo (2008)
Nuevamente el INTA toma la iniciativa de aportar herramientas para una mayor calidad de vida. Para ello pone en manos de docentes este material renovado para ser utilizado con los alumnos y así compartir experiencias y aprendizajes. Son muy diversos los medios que utiliza nuestra instituciónpara llegar e intervenir en distintos escenarios. Por ello es tan válido realizar estudios a nivel de células y cromosomas de vegetales y animales, como generar y difundir conocimientos para el mejor manejo de ecosistemas, compartir experiencias con minifundistas, etc., pero también, y en forma muy especial, pensar y concretar acciones para la educación de nuestros futuros productores,empresarios, decisores; ciudadanos en general. Los productores agropecuarios, hortícolas o forestales no son los únicos que deben pensar en el uso y la conservación del suelo. El buen uso de este recurso no renovable nos debe interesar a todos, independientemente de nuestras tareas y lugares de trabajo. Hay conocimientos mínimos que debemos lograr que se difundan e instalen en la sociedad, para que cada unode nosotros incorpore con mucha fuerza el respeto por los recursos naturales, en todos los órdenes de las comunidades y en cada acción diaria de los individuos. No a la declamación esporádica, sí al respeto continuo. Solo tendremos una sociedad mejor y una calidad de vida aceptable cuando nos respetemos auténticamente, tanto a nosotros como a nuestro entorno. En este entorno o ambiente, el...
Módulos de conocimientos orientados a docentes de las escuelas secundarias y técnicas
Ediciones
Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
Secretaría de Agricultura, Ganadería, Pesca y Alimentos Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria Centro de Investigación de Recursos Naturales
EL SUELO Y SU CONSERVACIÓN
Castelar, 2008
Autores ROBERTO R.CASAS RODOLFO C. GIL CARLOS B. IRURTIA ROBERTO O. MICHELENA RODOLFO MON EDUARDO E. NOAILLES BOSCH+ ALICIA DA VEIGA ROSA MARIA DI GIACOMO Editor de la versión corregida y actualizada JOSE LUIS PANIGATTI
Dibujos: MARCELA PUJOL Diseño: ALEJANDRO BUSSI
Esta edición (2008) actualiza la edición anterior (1997)
Prólogo (1997)
La elaboración de esta publicación, surge a requerimiento de lacomunidad educativa frente a la necesidad de tratar en forma simple, temas referentes al uso, manejo y conservación del recurso suelo. Esta guía didáctica tiene por objeto, acercar al docente información teórico-práctica sobre conceptos básicos de los suelos, con la finalidad de concientizar a los alumnos sobre la gravedad de los procesos de degradación del medio ambiente. El hombre, en su afán delograr mayores beneficios económicos ha actuado irracionalmente sobre los recursos naturales, y con el transcurrir del tiempo, comenzó a percibir alteraciones, muchas veces irreversibles. Motivados por estos cambios, el INTA y otras instituciones estatales y privadas, han integrado grupos interdisciplinarios con el objeto de corregir y revertir el proceso, a través de investigaciones tendientes alograr una agricultura sustentable. Esta guía complementa el video educativo denominado “El suelo y su conservación”, realizado por un grupo de técnicos pertenecientes al Instituto de Suelos, del INTA Castelar. Es fundamental en la tarea que desarrolla la escuela, transmitir a los alumnos estos conceptos y tratar de motivarlos sobre esta problemática . El alumno debe asumir como propia, laparticipación activa en la conservación de los ecosistemas destinados a la producción agropecuaria, para evitar, que las nuevas generaciones sufran en un futuro próximo, las consecuencias de los procesos degradatorios que amenazan la vida del planeta. Recordemos las sabias palabras del viejo maestro Domingo Faustino Sarmiento que decía, “la escuela es el segundo hogar del niño”, que hoy, más que nunca, tienela sagrada misión de formar a los dirigentes de la Argentina del mañana.
Los autores
Prólogo (2008)
Nuevamente el INTA toma la iniciativa de aportar herramientas para una mayor calidad de vida. Para ello pone en manos de docentes este material renovado para ser utilizado con los alumnos y así compartir experiencias y aprendizajes. Son muy diversos los medios que utiliza nuestra instituciónpara llegar e intervenir en distintos escenarios. Por ello es tan válido realizar estudios a nivel de células y cromosomas de vegetales y animales, como generar y difundir conocimientos para el mejor manejo de ecosistemas, compartir experiencias con minifundistas, etc., pero también, y en forma muy especial, pensar y concretar acciones para la educación de nuestros futuros productores,empresarios, decisores; ciudadanos en general. Los productores agropecuarios, hortícolas o forestales no son los únicos que deben pensar en el uso y la conservación del suelo. El buen uso de este recurso no renovable nos debe interesar a todos, independientemente de nuestras tareas y lugares de trabajo. Hay conocimientos mínimos que debemos lograr que se difundan e instalen en la sociedad, para que cada unode nosotros incorpore con mucha fuerza el respeto por los recursos naturales, en todos los órdenes de las comunidades y en cada acción diaria de los individuos. No a la declamación esporádica, sí al respeto continuo. Solo tendremos una sociedad mejor y una calidad de vida aceptable cuando nos respetemos auténticamente, tanto a nosotros como a nuestro entorno. En este entorno o ambiente, el...
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