Consideraciones en torno al acto de estudiar

Consideraciones en torno al acto de estudiar - Freire

Freire sostiene que estudiar es un trabajo y exige una postura crítica, lo cual no es estimulado por la educación bancaria ya que ésta no promueve la curiosidad, la creatividad y las ganas de investigar que pueda tener el lector, en relación a esto, Petit, refiere en su conferencia "Las dos vertientes de la lectura", sobre el poder absolutodel texto escrito, que en una época se controlaba el acceso a los textos impresos y con ellos se trataba de inculcar, cometer al lector o dominar a distancia, con la finalidad de subordinar a los sujetos a la fuerza de un precepto, a la vez que lo atrapan en las redes de una identidad colectiva. Es así como por medio del lenguaje escrito, el autor aumenta su prestigio y su autoridad frente a sussemejantes.

Petit menciona tres ejemplos en los que toda persona que quiera influir en sus semejantes entiende el poder del texto escrito, uno es de una niña, Emilie, que habla de una de sus amigas de siete años que juega leyendo y haciendo leer a los demás; con esa experiencia, esta niña, va entendiendo el manejo que puede obtener de los otros por medio del lenguaje escrito.

Otro ejemplo querelata Petit es el del jefe de la tribu Nambikwara que al pedirle un anotador al etnólogo Levi-Strauss, y dibujar líneas sobre él, le dijo a su gente que esas líneas representaban los regalos que había obtenido del antropólogo.
Y un último ejemplo refiere a una de sus investigaciones sobre los empresarios chinos en Singapur y Taiwán, éstos hacían hincapié en lo que llamaban sus filosofías, eranlemas caligrafiados que se encontraban en todos los rincones de las oficinas y fábricas. Estos preceptos resumían el espíritu de la empresa, los cuales eran de gran eficiencia o importancia para unificar y guiar la conducta de los empleados quienes debían leerlos cada día e imbuirse de ellos.

Nosotras creemos que si los empleados chinos debían, a través de la memorización, aprenderse estos preceptos,respondían a los desafíos de la educación bancaria en contraste con la visión crítica de hace Freire a la misma; quien afirma que quien estudia se siente desafiado por el texto en su totalidad y su objetivo es apropiarse de su significación profunda.

Esta postura crítica requiere, de quien a eso se dedica, que:
a) que asuma el papel de sujeto de ese acto; esto significa que es imposible unestudio serio si se está magnetizado por la palabra del autor procurando memorizar sus afirmaciones. "Estudiar seriamente un texto es estudiar el estudio de quien estudiando lo escribió".
b) que el acto de estudiar es una actitud frente al mundo ya que los libros reflejan el enfrentamiento de sus autores con el mundo. Estudiar es pensar la práctica y esto es la mejor manera de pensar correctamente. Deesta manera quien estudia debe asumir una postura de curiosidad, el ejercicio de ésta termina por tornarla ágil.
c) que el estudio de un tema específico exige del estudiante que se ponga al tanto de la bibliografía referente al tema u objeto de su inquietud.
d) que el acto de estudiar es asumir una relación de diálogo con el autor del texto para tener en cuenta el contexto social en el cual seprodujo el mismo.
e) que el acto de estudiar exige humildad.

Para Freire, la comprensión de un texto no es algo que se recibe de regalo exige trabajo paciente de quien se siente problematizado por él, por ello, estudiar no es un acto de consumir ideas sino de crearlas y recrearlas.

En relación con esto Michele Petit, haciendo referencia a la segunda vertiente "la libertad del lector", dice que loslectores se apropian de los textos, los hacen significar otras cosas, cambiar el sentido, interpretan a su manera. En efecto, quien lee no es pasivo sino activo ya que lleva a cabo un trabajo productivo.

Al mismo tiempo la lectura es alterada debido a que el lector encuentra algo que no esperaba y desconoce hasta donde puede ser llevado. Por lo tanto no es posible controlar de que manera será...