consideraciones etiologicas
Páginas: 4 (846 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2013
FACTORES RELACIONADOS CON LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
LECTURA 2: “CONSIDERACIONES ETIOLÓGICAS.”
Si los aprendizajes escolares son de tan diversas categorías no deben extrañarnos quelos factores que investigan su ejecución sean también de muy diversas categorías.
Se distinguen cinco tipos de factores: los cognoscitivos y verbales, los personales, los biológicos, lossocioculturales y os pedagógicos.
Tratamos de citar las causas más frecuentes en las dificultades de aprendizaje escolar, para más adelante hacer una consideración de estas mismas causas desde la perspectivaneuropsicológica.
Aunque la concepción multifactorial parece imponerse por su evidencia, no faltan aún autores que pretenden demostrar por todos los medios que se trata de una causa única ofundamental. En la actualidad, la causa única más veces citada son los factores verbales.
Factores Cognitivos Verbales.
La llamada aptitud para la escolaridad, que hace posible que el niño en un momentodeterminado de su desarrollo psicológico pueda aprender a leer, escribir y calcular, no es independientemente de su evolución cognitiva.
Facetas importantes de este desarrollo cognitivo son lapercepción, la memoria y la atención.
El aprendizaje escolar parece muy relacionado con el predominio de la atención voluntaria sobre la involuntaria, algo que acontece en la evolución psicológica pocoantes del ingreso a la escolaridad.
Las alteraciones repetidamente constatadas de percepción, memoria y atención que son conductas estrechamente relacionadas, son sin duda, el reflejo científico delas observaciones cotidianas de padres y profesores, que explican las dificultades de aprendizaje que el niño muestra cómo siendo la consecuencia de que no se fija, se le olvida todo y se distrae.Factores Emocionales y Personales.
La dificultad de aprendizaje es un verdadero hándicap que el niño tiene que soportar. Los mismos trabajos de investigación encuentran que las actitudes...
LECTURA 2: “CONSIDERACIONES ETIOLÓGICAS.”
Si los aprendizajes escolares son de tan diversas categorías no deben extrañarnos quelos factores que investigan su ejecución sean también de muy diversas categorías.
Se distinguen cinco tipos de factores: los cognoscitivos y verbales, los personales, los biológicos, lossocioculturales y os pedagógicos.
Tratamos de citar las causas más frecuentes en las dificultades de aprendizaje escolar, para más adelante hacer una consideración de estas mismas causas desde la perspectivaneuropsicológica.
Aunque la concepción multifactorial parece imponerse por su evidencia, no faltan aún autores que pretenden demostrar por todos los medios que se trata de una causa única ofundamental. En la actualidad, la causa única más veces citada son los factores verbales.
Factores Cognitivos Verbales.
La llamada aptitud para la escolaridad, que hace posible que el niño en un momentodeterminado de su desarrollo psicológico pueda aprender a leer, escribir y calcular, no es independientemente de su evolución cognitiva.
Facetas importantes de este desarrollo cognitivo son lapercepción, la memoria y la atención.
El aprendizaje escolar parece muy relacionado con el predominio de la atención voluntaria sobre la involuntaria, algo que acontece en la evolución psicológica pocoantes del ingreso a la escolaridad.
Las alteraciones repetidamente constatadas de percepción, memoria y atención que son conductas estrechamente relacionadas, son sin duda, el reflejo científico delas observaciones cotidianas de padres y profesores, que explican las dificultades de aprendizaje que el niño muestra cómo siendo la consecuencia de que no se fija, se le olvida todo y se distrae.Factores Emocionales y Personales.
La dificultad de aprendizaje es un verdadero hándicap que el niño tiene que soportar. Los mismos trabajos de investigación encuentran que las actitudes...
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