Consideraciones para la enseñanza educativa

UNIVERSIDAD
DE LAS
NACIONES

TEMA: ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA EDUCATIVA

AUTOR: MARIO MAR SERRANO

MAESTRÍA EN CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

INDICE:
CAPÍTULO I.
1.1 Currículo, Contenidos, Didáctica y Evaluación.--- 1
1.2 Objetivos en el proceso de enseñanza aprendizaje.----------------------------------------------------------
4
1.3Formulación útil de objetivos para seleccionar y orientar actividades de aprendizaje.-------------------------
6
1.4 Currículum Crisis, Mito y Perspectivas.-------------- 11
1.4.1 Concepto de currículum.--------------------------------- 11
1.4.2 El currículum como una propuesta político-educativa.------------------------------------------------------------
13
1.5 El currículum como concurrencias dePrácticas.- 14
1.5.1 Configuración del Currículum.------------------------ 14
1.5.2 El enfoque práctico del currículum.------------------ 15
1.6 El currículum más allá de la Teoría de la Investigación.--------------------------------------------------------
16
1.6.1 Teoría de la Investigación.------------------------------- 16
1.6.2 Planteamiento de cuestiones críticas.--------------- 171.6.3 La relación del docente en el procedimiento de enseñanza-aprendizaje.------------------------------------------
18

CAPÍTULO II.

2. El aprendizaje significativo como orientador de la práctica docente.---------------------------------------------------
19
2.1 Proceso de aprendizaje.------------------------------------ 20
2.2 Teoría del aprendizajesignificativo.-------------------- 21
2.3 El aprendizaje memorístico y significativo.---------- 23
2.4 Aprendizaje receptivo y por descubrimiento.------- 23
2.5 La teoría Piagetana.------------------------------------------ 25
CAPÍTULO III.
3. Metodología de la enseñanza.------------------------------ 26
3.1 Estructura didáctica y Técnicas didácticas.--------- 26
3.2 Sistematización del proceso de enseñanzaaprendizaje.-----------------------------------------------------------
27
3.3 Evaluación del Aprendizaje.------------------------------
28
Bibliografia.---------------------------------------------------------- 30

Capítulo I
1.1 Currículo, contenidos, didácticas y evaluación.
El currículo.- es el elemento que los docentes deben conformar antes del inicio de cada ciclo escolar, a través dediversos mecanismos como son: encuestas, estudios, evaluaciones, características sociodemográficas y diagnósticos de los alumnos, padres de familia y de la localidad en su conjunto, ello le va a permitir conjuntar una serie de elementos que les permitirán durante el desarrollo de las asignaturas trabajar con los potenciales de los propios alumnos, evitando la enseñanza mecánica que muchos profesores hoyen día continúan aplicando, cambiando los hábitos a una enseñanza más dinámica donde los niños y jóvenes aprendan a desarrollar habilidades, a cambiar actitudes y aplicar lo aprendido en el aula y en su comunidad, para que la enseñanza cumpla sus objetivos de educar se debe de involucrar a los padres de familia quienes son los responsables de la educación de sus hijos fuera de la escuela.
Es laforma de cómo los docentes deben de organizar las destrezas educativas, los procedimientos y las actividades dentro del salón de clases, que le sirvan de apoyo para resolver los distintos problemas a los que se enfrenta en su labor cotidiana, hacer más amena la enseñanza de cualquier asignatura llámese español, matemáticas, historia, geografía, etc. El profesor debe tomar en cuenta el entorno enel que se desenvuelven los alumnos en su comunidad, sus necesidades y la problemática de las familias, solo así podrán entender las causas que se interponen muchas veces en el buen desarrollo de una enseñanza significativa para la formación de mejores ciudadanos.
Al igual que los profesores la escuela en su conjunto debe de incluir una educación democrática basada en valores como una forma de...