Consideraciones Previas Al Proceso De Inclusion Escolar

Evaluación previa al proceso de integración

Para analizar el proceso de integración de un alumno con NEE debemos considerar al sujeto, sus capacida-des, sus necesidades, el entorno familiar,social y educativo, su historia, etc.
Antes de iniciar dicho proceso se lleva a cabo el diagnóstico pedagógico, mediante el cual el equipo transdis-ciplinario recolecta, analiza y valora la informaciónútil para poder determinar las NEE de cada alumno en su propio contexto.
En el alumno se evaluarán sus capacidades, discapacidades, necesidades de apoyo, su historia educativa, el nivel de competenciacurricular con referencia a los aprendizajes propuestos en el PCI (Proyecto curricular institucional) y en el Proyecto Áulico y el estilo de aprendizaje, entendiéndose este último como el modoparti-cular de construcción del conocimiento.
Se evaluará también el contexto familiar, social y educativo.
Es necesario considerar las características socio-económicas, culturales y psicológicas de lafamilia. Como también el compromiso que muestren con relación a la educación escolar del alumno.
También tiene importancia la forma en que el alumno interactúa con la comunidad, el grado de autonomía conel que se maneja, las posibilidades educativas y recursos que dicho entorno puede ofrecerle.
En cuanto al contexto educativo se analiza la adaptabilidad de la propuesta curricular, las estrategiasfavore-cedoras del aprendizaje, metodologías, recursos humanos y materiales con los que se cuenta, vínculos entre profesionales, entre docentes y alumnos, entre pares.
La adecuada valoración de lainformación recogida permitirá un mejor abordaje del proceso de integración, para ello cada uno de los integrantes del equipo realiza aportes, trabajando transdisciplinariamente, permitiendo que lavaloración posea la riqueza de diversas miradas.

Proceso de integración

Una vez elaborada la evaluación correspondiente, los Equipos intervinientes construyen acuerdos con relación al abordaje del...