CONSIDERACIONES SOBRE EL SEGUNDO PARCIAL Y LAS LECTURAS DE KOHAN Y FREIRE
Páginas: 3 (616 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2015
Debajo enuncio los temas y el material bibliográfico que se considerará a la hora de realizar la evaluación del segundo cuatrimestre. Tal como consensuamos el mismo se resolverá por parejaspedagógicas.
BLOQUE II: El sentido y el valor del conocimiento en la educación.
Contenidos
El problema del conocimiento en la filosofía moderna. La educación y su relación con el conocimiento. Legitimidaddel conocimiento que se enseña y se aprende. Educación y escolarización. Paradigmas pedagógicos: modos de considerar el enseñar y el aprender conocimientos. Fundamentos de las prescripcionescurriculares. Dimensiones éticas, políticas e ideológicas.
Bibliografía básica
Carpio, A., (2004) "El empirismo, (selección)” y “El idealismo trascendental. Kant”, en Principios de Filosofía.Una introducción a su problemática, Buenos Aires, Glauco.
Cullen, C., (1997), “Introducción” y Primera Parte “Educación y conocimiento”, en Críticas de las razones de educar. Temas de filosofía de laeducación, Buenos Aires, Paidós
Diseño Curricular para la Educación Secundaria Básica, (2006), Marco General para la Educación Secundaria Básica. Dirección General de Cultura y Educación. Gobierno dela provincia de Buenos Aires. Págs. 9 a 22.
Freire, P., (1997), “Primeras palabras” y Cap 2 “Enseñar no es transferir conocimientos”, en Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la prácticaeducativa”, Argentina, Siglo XXI
Kohan, W., (2004), “La infancia de un enseñar y aprender (J.Rancière)” , en Infancia entre educación y filosofía, Barcelona, Laertes
Bibliografía de ampliación ymaterial de consulta (dejo unos videos que pueden consultar en youtube con el fin de facilitar las lecturas)
Obiols, G.,(2000), Cap 9 “El problema del conocimiento en la filosofía moderna”, enNuevo curso de Lógica y Filosofía, Buenos Aires, Kapelusz.
“Mentira La Verdad S02E08. El Conocimiento. Parte I”. Youtube[Consulta: 20 de septiembre de 2011]
“Mentira La...
BLOQUE II: El sentido y el valor del conocimiento en la educación.
Contenidos
El problema del conocimiento en la filosofía moderna. La educación y su relación con el conocimiento. Legitimidaddel conocimiento que se enseña y se aprende. Educación y escolarización. Paradigmas pedagógicos: modos de considerar el enseñar y el aprender conocimientos. Fundamentos de las prescripcionescurriculares. Dimensiones éticas, políticas e ideológicas.
Bibliografía básica
Carpio, A., (2004) "El empirismo, (selección)” y “El idealismo trascendental. Kant”, en Principios de Filosofía.Una introducción a su problemática, Buenos Aires, Glauco.
Cullen, C., (1997), “Introducción” y Primera Parte “Educación y conocimiento”, en Críticas de las razones de educar. Temas de filosofía de laeducación, Buenos Aires, Paidós
Diseño Curricular para la Educación Secundaria Básica, (2006), Marco General para la Educación Secundaria Básica. Dirección General de Cultura y Educación. Gobierno dela provincia de Buenos Aires. Págs. 9 a 22.
Freire, P., (1997), “Primeras palabras” y Cap 2 “Enseñar no es transferir conocimientos”, en Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la prácticaeducativa”, Argentina, Siglo XXI
Kohan, W., (2004), “La infancia de un enseñar y aprender (J.Rancière)” , en Infancia entre educación y filosofía, Barcelona, Laertes
Bibliografía de ampliación ymaterial de consulta (dejo unos videos que pueden consultar en youtube con el fin de facilitar las lecturas)
Obiols, G.,(2000), Cap 9 “El problema del conocimiento en la filosofía moderna”, enNuevo curso de Lógica y Filosofía, Buenos Aires, Kapelusz.
“Mentira La Verdad S02E08. El Conocimiento. Parte I”. Youtube
“Mentira La...
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