Consideraciones sobre la teoría curricular

CONSIDERACIONES SOBRE LA TEORIA CURRICULAR

Como claramente nos habla en la antología y desde mi punto de vista de una manera muy personal desde hace treinta añas se creía comúnmente que laeducación era de un campo mixto que demanda un estudio interdisciplinar, dependiendo de sus propios logros de los que se produjeran disciplinas básicas tales como sociología, psicología, economía,historia y filosofía, sin embargo hoy en día hay menos confianza en que los avances de estas parcelas de conocimientos generen progresos correlativos en nuestra compresión de la educación, el curriculumpuede ser concebido como un proceso de representación formación y transformación de la vida social en la sociedad. Podemos decir que Tyler se refiere al estudio de la vida social contemporánea y de lafilosofía de la educación reflejando el espíritu liberal y progresivo de la teoría educativa de la primera parte del siglo XX, sin embargo no esta del todo claro que es lo que Tyler considera unaaceptable filosofía de la educación ni tampoco como los encargados de confeccionar el currículo puede identificar los elementos y aspectos de la vida social que han de ser estudiados para crear la basosobre la cual se deberían enunciar los objetivos curriculares.
Aristóteles situaba a la razón practica por encima de la técnica mientras esta ultima implicaba únicamente la conformidad de la acciónde acuerdo a determinadas reglas, la primera exigía el juicio prudente de quien ejecutara, la mayoría de los docentes coincidirían en que su trabajo demanda un juicio permanente por que laselecciones no se realizan solo sobre medios alternativos para conseguir fines determinados sino ser perseguidos en un momento determinado, podemos observar que para Schwab, Walker, Reíd los profesores siguensiendo actores fundamentales tanto por la imposibilidad de conseguir especificaciones curriculares que abarquen las circunstancias concretas de cada clase o escuela reales como por que ellos son...