Consigna 1



CURSO DE INGRESO
2013
Pensamiento Latinoamericano (Anexo 1, 2 y 3)
Trabajo Práctico Obligatorio Nº3

Alumno: Sobré Revetria Luis Esteban
Profesor: Carlomagno Martin


Turno Mañana


Consigna 1:
La historia ESCOLAR, incluye una gran cantidad de valores que se enlazan en una trama de relatos cuya finalidad prioritaria es la formación, en los alumnos de una imagen positiva –triunfal, progresista, incluso mesiánica en algunos casos – de la identidad de la Nación.
La Historia ACADÉMICA, ofrece un saber institucionalizado dentro de las ciencias sociales, el cual nace y se constituye en función de los Estados Nacionales, a los que aporta la garantía de legitimidad del pasado común que da lugar al desarrollo de la identidad.
La historia cotidiana, dirige también, los usosfuturos del recuerdo y se inscribe materialmente en los cuerpos, las mentes y los ambientes humanos, así como en los museos, los filmes históricos y todas las narraciones respectivas.

Consigna 2:

Diferencias entre la Universidad Aséptica y la Universidad Politizada según Jauretche

La Universidad Aséptica según Jauretche se origina en el mismo momento en que sucede la Reforma Universitaria como unacontra reforma en su propio génesis y si bien esta reforma nace al calor del primer gobierno popular de la mano de Yrigoyen, la universidad en vez de integrarse al país, es usada como un reducto anti-clerical en Córdoba, anti-liberal en Bs. As y La Plata, anti-yrigoyenista y luego anti-peronista en momentos en que el pueblo era el que conducía los destinos del país. Este modelo de universidad sededicaba según Jauretche a formar médicos para curar enfermedades pero no para atacar los problemas sociales que las generaban, formaban científicos que luego cotizaban en el mercado internacional su titulo obtenido a costa de los impuestos que pagaban tanto sus padres como la clase trabajadora.
Para este modelo de universidad la mera intención de algún gobierno de intervenir en las casas de estudioes perjudicial, así como transmitirles a los estudiantes inquietudes políticas, sociales o económicas del exterior de las cuatro paredes de la universidad que los distraerían de su menester concreto el cual es estudiar. Así, explica Jauretche, en la etapa de su vida en la que un estudiante promedio se forma como hombre, ha estado al margen de todas las preocupaciones e inquietudes que lo vinculandel pueblo y el país al que pertenece e ingresan al mundo como producto exclusivo de la probeta, el laboratorio, el libro o la lección magistral – “Cuanto mas desvinculado de la realidad a que pertenece, es mas perfecto como técnico” y continuaba diciendo “Es el único argentino cuya juventud ignora la política”
Esta universidad según el autor forma una elite que reclama para si misma el gobiernode la sociedad, bajo la pauta de que si no se cumple con el requisito de haber obtenido un titulo, no se cumple con la calidad indispensable para el ejercicio de la representatividad el pueblo. Decía que, son los mismos que lo impugnan a Yrigoyen o a Perón por no ser “doctores” y reclamaban en el gobiernos a sus agentes que si eran ingenieros, contadores, médicos, etc.








La universidadpolitizada según Jauretche es la de la universidad y del estudiante como parte activa de la sociedad en la que viven, incorporando a las técnicas universitarias las preocupaciones por las necesidades de la sociedad, el afán de resolverlas, y que, por consecuencia, no vea en la técnica el fin sino el medio para la realización nacional.
Esta universidad tiene un pensamiento nacional, que lleva la vida ala técnica, y permite que sus aportes universales se nacionalicen, se filtren y se acomoden con la sociedad que la va a utilizar además de cumplir con su función en el cambio de las estructuras. Decía Jauretche que esta universidad ya no seria una simple fábrica de expertos sin otro espíritu que el de la “intelligentzia” – es decir el de la idea básica de la misma desde su origen, que identifica...