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3)- Fundamentos constitucionales del derecho a la educación en la Argentina
En el artículo 14, que todos los habitantes de la nación gozan, entre otros derechos, del “de enseñar y aprender”, “de lalibertad de enseñanza”. Todos los derechos recibieron el nombre de libertades, porque consistieron precisamente en la liberación de una traba, las libertades fueron denominadas derechos. Entre ellas,la de enseñar y aprender. 
Se alude al derecho de enseñar como comprensivo de ambos derechos. Sin embargo, se trata de dos derechos, de naturaleza y sentidos distintos. El derecho de enseñar, es underecho accesorio, un medio para el ejercicio del otro derecho al cual necesariamente está subordinado. El derecho de aprender, en cambio, es un derecho esencial, dirigido a la satisfacción inmediata detal vez, más allá del hombre: su educación. El derecho de la personalidad a su pleno desarrollo por medio de la educación. Este derecho, inherente al desenvolvimiento de la personalidad, constituye,pues, una de las libertades fundamentales y corresponde a todas las personas, con relación a todos los niveles de la enseñanza, sin discriminación alguna. Su surgimiento se produce a fines de la edadmoderna, hoy con tal concepto es aceptado casi universalmente. Por el las constituciones modernas sostienen respectivamente, que “la nación garantiza el igual acceso a la instrucción”, que “ laeducación es derecho de todos” y que “todos tienen el derecho a la educación”. 

Lo más importante en la relación involucraría el sujeto que se educa, como individuo y como ciudadano, su formación requierequien lo oriente. Tal la función del educador, de ahí el derecho de enseñar, que constituye hoy un derecho individual traducido en el ejercicio de una profesión u oficio, al mismo tiempo que unafunción del estado. Como profesión u oficio es una forma específica del derecho de trabajar. 
Pocos en la argentina tenían la posibilidad de adquirir siquiera, las primeras letras, menos había conciencia...