Consigna Parcial Pedagog A Humanidades 2015
Páginas: 4 (880 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2015
Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
Cátedra: Pedagogía
Curso: Segundo Año
Profesora: María Paula Olivieri
Instancia Evaluativa: Parcial Domiciliario
Fechas de presentación: 22 dejunio de 2015 (versión impresa)
La propuesta para esta segunda instancia evaluativa es la elaboración de un trabajo de escritura (de una extensión de 3 o 4 pág.) en el que a partir de un relatofílmico, un documental, una entrevista, unos relatos de escuela, unos registros fotográficos… puedan articular, reescribir, tensionar algunas de las categorías y puntos de interpelación planteados en losrecorridos de lectura del segundo y/o tercer eje de la propuesta de Cátedra.
Pueden elegir uno de estos films o algunos de los que conversamos en nuestros encuentros:
Films “Machuca”. ProducciónChilena. Dirigida por Andrees Wood. 2004
Films “”Entre Muros”. Films Francés. Dirigido por Laurent Cantet. 2008
Uno de los relatos que compila Pablo Pineau en su libro “Relatos de Escuela”:
La lecciónmodelo de Víctor Mercante
Tema libre de David Viñas
Yo quería chicos de pelo bien corto y niñas de trenzas hechas y deshechas todos los días de B. Sarlo
Los deberes de Herminia Brumania
Y es eso lo quecada mañana me trae hasta aquí de Haroldo Conti
Y/o el fragmento del texto “Una consigna que no consigna” del libro de Duschatsky y otros. “Escuelas en escena. Una experiencia de pensamiento colectivo”;o el Diálogo con Marcelo Zanelli “Dar a conocer” del libro de Débora Kantor “Variaciones para educar adolescentes y jóvenes”.
Les dejo planteadas algunas puntas para pensar estos relatos… con laesperanza de que puedan reinventarlas en sus propias escrituras… Tengan presente que son sólo eso… simples excusas para pensar el films y/o los relatos de escuela (no “cuestionarios”). En la escritura,tendrán que poner en juego los sentidos que los autores le dan a ciertas “palabras”, lo que el relato fílmico/fotográfico y/o literario da a leer/da a pensar… y sus propias dudas o preguntas.
Tal...
Cátedra: Pedagogía
Curso: Segundo Año
Profesora: María Paula Olivieri
Instancia Evaluativa: Parcial Domiciliario
Fechas de presentación: 22 dejunio de 2015 (versión impresa)
La propuesta para esta segunda instancia evaluativa es la elaboración de un trabajo de escritura (de una extensión de 3 o 4 pág.) en el que a partir de un relatofílmico, un documental, una entrevista, unos relatos de escuela, unos registros fotográficos… puedan articular, reescribir, tensionar algunas de las categorías y puntos de interpelación planteados en losrecorridos de lectura del segundo y/o tercer eje de la propuesta de Cátedra.
Pueden elegir uno de estos films o algunos de los que conversamos en nuestros encuentros:
Films “Machuca”. ProducciónChilena. Dirigida por Andrees Wood. 2004
Films “”Entre Muros”. Films Francés. Dirigido por Laurent Cantet. 2008
Uno de los relatos que compila Pablo Pineau en su libro “Relatos de Escuela”:
La lecciónmodelo de Víctor Mercante
Tema libre de David Viñas
Yo quería chicos de pelo bien corto y niñas de trenzas hechas y deshechas todos los días de B. Sarlo
Los deberes de Herminia Brumania
Y es eso lo quecada mañana me trae hasta aquí de Haroldo Conti
Y/o el fragmento del texto “Una consigna que no consigna” del libro de Duschatsky y otros. “Escuelas en escena. Una experiencia de pensamiento colectivo”;o el Diálogo con Marcelo Zanelli “Dar a conocer” del libro de Débora Kantor “Variaciones para educar adolescentes y jóvenes”.
Les dejo planteadas algunas puntas para pensar estos relatos… con laesperanza de que puedan reinventarlas en sus propias escrituras… Tengan presente que son sólo eso… simples excusas para pensar el films y/o los relatos de escuela (no “cuestionarios”). En la escritura,tendrán que poner en juego los sentidos que los autores le dan a ciertas “palabras”, lo que el relato fílmico/fotográfico y/o literario da a leer/da a pensar… y sus propias dudas o preguntas.
Tal...
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