CONSIGNA2 MELI Y VANINA
Páginas: 12 (2759 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2015
FUNDACION TEHUELCHE
ESCUELA VIRTUAL DE PSICOLOGÍA SOCIAL
SEGUNDO AÑO A - CICLO LECTIVO 2015
Módulo ESCUELAS FUNDANTES
Coordinadora: Mercedes Martini.
Observadoras: Noemí Lana
Estudiantes: Melisa Igolano - Vanina Cerutti
Grupo: Manuel Belgrano
Fecha de entrega: jueves 04 de junio de 2015
Trabajo Práctico GrupalN° 2
“El éxito no se logra solo con cualidades especiales. Es sobre todo un trabajo de constancia, de método y de organización y depende de lo que podamos hacer de la mejor manera posible!...”
CONSIGNA:
1-Leer :
Mecanismos de defensa según Ana Freud
Conceptos fundantes de Melanie Klein
El interaccionismo simbólico de George Mead.
La base genética de las personas
Conductismo social de GeorgeMead.
La mente y la acción de Mead.
Liderazgo de Kurt Lewin: liderazgo y proceso productivo, el problema de la Historia, análisis de experimento, teoría de los grandes líderes, teoría de la función, teoría de campo, características principales de la teoría de campo, teoría y leyes de la psicología de campo, psicología de campo o topología y vectorial, espacio vital y sus elementos, conceptosauxiliares de la psicología de campo.
2- Encontrar mediante la lectura las diferencias y las semejanzas, entre lo que habla Ana Freud y lo que dice Melanie Klein.
3- Realizar un esquema de la Posición Esquizoparanoide y de la Posición Depresiva que postula Klein.
4- En la Siguiente tabla busquen los elementos esenciales y principales de las Teorizaciones de Mead.
INTERACCIONISMO SIMBÓLICOCONDUCTIVISMO SOCIAL
5- Explique la relación que encuentra entre: La base genética de las personas y La mente y la acción de Mead.
6- Desarrolle un análisis de la teoría de Kurt Lewin y sus conceptos fundamentales
Encontrar mediante la lectura las diferencias y las semejanzas, entre lo que habla Ana Freud y lo que dice Melanie Klein.
Ana Freud
Melanie Klein
Diferencias
Descartó elpsicoanálisis de niños debido a la imposibilidad de la transferencia en función de la pobreza discursiva de los niños
Funda el psicoanálisis de niños
Busca en el niño respuestas a la conducta adulta
Rastrea en el bebé pistas acerca de la verdad del niño
Utiliza la asociación libre en el tratamiento.
El equivalente del juego sería el sueño de los adultos
Utiliza los juegos infantiles para sutratamiento. El juego del niño simboliza para ella fantasías y elaboración de neurosis.
Postula las Fases y éstas refieren a un proceso o desarrollo genético.
Habla de Posición que remite a una estructura: Posición Esquizoparanoide y Posición Depresiva
Los pasos que llevan del primer estadio de la relación objetal al segundo está determinado por una disminución de la urgencia de las pulsiones
ParaMelanie Klein esto es el paso de objetos posicionales a totales.
plantea la tolerancia de la transferencia negativa en los niños por largo periodos, hasta que se fortaleciera lo positivo y consolidara una alianza terapéutica
Considera que la alianza terapéutica se logra analizando la transferencia positiva y la negativa, la negativa reforzaría la positiva.
Semejanzas
La Indagación del inconsciente ylos mecanismos de defensa.
Klein toma la tercera teoría pulsional de Freud para su trabajo teórico
Realizar un esquema de la Posición Esquizoparanoide y de la Posición Depresiva que postula Melanie Klein.
En la siguiente tabla busquen los elementos esenciales y principales de las Teorizaciones de Mead.
INTERACCIONISMO SIMBÓLICOCONDUCTIVISMO SOCIAL
PRAGMATISMO Filosofía de la Acción
Es la acción del individuo lo que determina la relevancia de los estímulos dentro del contexto delimitado de la misma acción.
Unidad de Análisis ACTO SOCIAL
El SIMBOLO y su SIGNIFICADO son propiedad de la Situación Interactiva: Allí se forma el espíritu conformado en el proceso de la comunicación.
INTERACCIÓN:
Quien se...
FUNDACION TEHUELCHE
ESCUELA VIRTUAL DE PSICOLOGÍA SOCIAL
SEGUNDO AÑO A - CICLO LECTIVO 2015
Módulo ESCUELAS FUNDANTES
Coordinadora: Mercedes Martini.
Observadoras: Noemí Lana
Estudiantes: Melisa Igolano - Vanina Cerutti
Grupo: Manuel Belgrano
Fecha de entrega: jueves 04 de junio de 2015
Trabajo Práctico GrupalN° 2
“El éxito no se logra solo con cualidades especiales. Es sobre todo un trabajo de constancia, de método y de organización y depende de lo que podamos hacer de la mejor manera posible!...”
CONSIGNA:
1-Leer :
Mecanismos de defensa según Ana Freud
Conceptos fundantes de Melanie Klein
El interaccionismo simbólico de George Mead.
La base genética de las personas
Conductismo social de GeorgeMead.
La mente y la acción de Mead.
Liderazgo de Kurt Lewin: liderazgo y proceso productivo, el problema de la Historia, análisis de experimento, teoría de los grandes líderes, teoría de la función, teoría de campo, características principales de la teoría de campo, teoría y leyes de la psicología de campo, psicología de campo o topología y vectorial, espacio vital y sus elementos, conceptosauxiliares de la psicología de campo.
2- Encontrar mediante la lectura las diferencias y las semejanzas, entre lo que habla Ana Freud y lo que dice Melanie Klein.
3- Realizar un esquema de la Posición Esquizoparanoide y de la Posición Depresiva que postula Klein.
4- En la Siguiente tabla busquen los elementos esenciales y principales de las Teorizaciones de Mead.
INTERACCIONISMO SIMBÓLICOCONDUCTIVISMO SOCIAL
5- Explique la relación que encuentra entre: La base genética de las personas y La mente y la acción de Mead.
6- Desarrolle un análisis de la teoría de Kurt Lewin y sus conceptos fundamentales
Encontrar mediante la lectura las diferencias y las semejanzas, entre lo que habla Ana Freud y lo que dice Melanie Klein.
Ana Freud
Melanie Klein
Diferencias
Descartó elpsicoanálisis de niños debido a la imposibilidad de la transferencia en función de la pobreza discursiva de los niños
Funda el psicoanálisis de niños
Busca en el niño respuestas a la conducta adulta
Rastrea en el bebé pistas acerca de la verdad del niño
Utiliza la asociación libre en el tratamiento.
El equivalente del juego sería el sueño de los adultos
Utiliza los juegos infantiles para sutratamiento. El juego del niño simboliza para ella fantasías y elaboración de neurosis.
Postula las Fases y éstas refieren a un proceso o desarrollo genético.
Habla de Posición que remite a una estructura: Posición Esquizoparanoide y Posición Depresiva
Los pasos que llevan del primer estadio de la relación objetal al segundo está determinado por una disminución de la urgencia de las pulsiones
ParaMelanie Klein esto es el paso de objetos posicionales a totales.
plantea la tolerancia de la transferencia negativa en los niños por largo periodos, hasta que se fortaleciera lo positivo y consolidara una alianza terapéutica
Considera que la alianza terapéutica se logra analizando la transferencia positiva y la negativa, la negativa reforzaría la positiva.
Semejanzas
La Indagación del inconsciente ylos mecanismos de defensa.
Klein toma la tercera teoría pulsional de Freud para su trabajo teórico
Realizar un esquema de la Posición Esquizoparanoide y de la Posición Depresiva que postula Melanie Klein.
En la siguiente tabla busquen los elementos esenciales y principales de las Teorizaciones de Mead.
INTERACCIONISMO SIMBÓLICOCONDUCTIVISMO SOCIAL
PRAGMATISMO Filosofía de la Acción
Es la acción del individuo lo que determina la relevancia de los estímulos dentro del contexto delimitado de la misma acción.
Unidad de Análisis ACTO SOCIAL
El SIMBOLO y su SIGNIFICADO son propiedad de la Situación Interactiva: Allí se forma el espíritu conformado en el proceso de la comunicación.
INTERACCIÓN:
Quien se...
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